在学习数学的过程中，经常会遇到各种各样的问题，有时候真的让人很头疼……
今天咱们一起跟着陈天瑜老师一起走进数学的世界，走进思维导图的世界，感受思维导图与数学碰撞的魅力！
思维导图是什么？
思维导图的发明人是东尼 博赞先生。东尼 博赞先生，通过观察名人笔记和研究大脑的结构，最终创造了思维导图。
思维导图是一种思维的表达，具有发散性。它也是一种学习的工具。在英国，美国等国家已经应用在中小学教学的应用上了，应用范围非常广。
数学学科的思维导图，主要从七个方面进行概述。整理，顺序概念，转换，抽象化，具体化，逆向思维，数学美感。
在数学的应用上可以更巧妙的进行解答。
一题多解，一题多变，一起多问便是对它的证明。
通过思维导图的发散性和联想性，可以更巧妙的想到数学的数字，对它有更多的理解，想法。
案例分析从三个方面进行展开，
第一个是二五一十，
第二个是预习，
最后一个是错题整理。
二五一十你能想到什么？这里可以用思维导图的发散性对他进行了一个全方位的联想，可以用思维导图的方式将它绘制出来。
预习可以在课前先简单绘制一幅本节课所要学习的内容概括。即：你对这堂课的理解是什么？你的重点和难点是什么？
在课中的时候完善思维导图，
在上课结束后，复习回顾整个思维导图。
错题整理可以分为阶段性，第一个是每单元后或者是期中考试前进行整理。第二个是：概念类的计算类的。第三个是：解决问题。
通过这些思维导图与数学的简单概括，相信你对数学，对思维导图已经有了一个全新的认识。如果可以的话，现在拿起笔拿出一张纸来，简单的画一个关于60的联想性的思维导图吧。想到60，你想到了什么？
思维导图与数学
