今天是元宵佳节，看完灯笼回来刷刷朋友圈，大家都晒晒过节的热闹，意外的是家长们都没有发，更看不见孩子们的身影，不知道孩子们今天是怎样过元宵的，不参与到节日活动中又如何能感受传统节日的魅力呢。
每当孩子们写作文写到春节时，总是乏善可陈，除了买新衣服放鞭炮之外再写不出其他，问就是没干过别的。像春节这样有很多传统习俗活动的节日，学生都没有感受过参与过，生活中缺少体验，又怎么能要求他在作文中加入自己的感受，写出新意呢？
当然孩子们可能参与了，家长们没发出来，以上都是我想多了。
我师父就特别注重对学生的传统文化教育，在她班上举行过很多传统节日的活动，她班的学生常常是别班学生羡慕的对象。上学期期中的时候我很焦虑，她安慰我，让我不妨将注意力适当地转移一些到活动教育上。当时正好是立冬节气，我就搭上她班的便车，带着我班孩子一起在学校里搓汤圆。
孩子们参加这种活动总是格外的积极，除了要求带的铁盆外，有些孩子还自备了白砂糖、芝麻等。在分组搓汤圆的过程中，没有任何人捅娄子、闹不愉快，我欣喜地看到孩子的小组合作能力正在逐渐加强。其中小田同学在大家面前露了一把脸，后进生的她平时少有高光时刻，我知道她其实小小年纪已经干了很多家务活，甚至要帮弟弟洗衣服，但是平时学校生活中很少有她展现家务能力的时候，这次搓汤圆她搓得有模有样、大小均匀，得到了学弟学妹的大大认可，她的脸上难得露出了神气的表情。搓完汤圆，我在午餐前给他们煮了他们自己搓的汤圆，一碗一碗放在他们的饭桌上，当他们来到食堂看到自己煮的一碗碗汤圆，听到别的班同学的羡慕“他们怎么有汤圆，我也想吃”，我想这一刻的快乐，多多少少会在心里留下一点影子，种下一颗种子。
虽说已经五年级了，但还在一年半的在校时光，我想再伺机举行一些文化活动，给他们的小学生活多增加一些色彩。只是条件有限，不能每次都搓汤圆吧，看来我还得向师父多取经，在有限的条件里创造无限的快乐。
