冰山上的行为表象
她，站在台上，嚎嚎大哭，嘴里喊着：你为什么要离开我！手紧紧的拽着拳头，脚不停的在发抖……
当老师问：现场有没有跟母亲关系不好，举个手，上面的那位案主一边举手，一边冲了出来。然后，就出现了以上的场面。
连老师都被表象骗到了，老师说，看她的面相和状态，没想到会有那么严重。
老师马上决定接着帮这位案主做情绪处理。
请案主在现场找了像她的妈妈女士出来扮演她妈妈的角色（以下简称案主妈）坐在远处。
老师请她过去找她案主妈，可是这位案主跟昨天那位的情况不一样，这位案主越哭越激动，哭的声嘶力竭，撕心裂肺，手心紧紧地握着拳头，完全没办法放松。
最后，老师改变了策略，让案主妈坐在离她手够得着的地方，询问她：你允许我抚摸你的膝盖吗~
经过反复询问，老师指引案主放松，终于可以让她接受案主妈一步步接近她，抚摸她的额头，最后像抱着婴儿一样抱着她，给与她母亲般的爱抚，才让她最终慢慢平静下来。
当案主恢复平静时，老师跟她核对：为什么会哭的那么歇斯底里，是哪里困住了？为什么拽着拳头愤怒？这个愤怒是来自父母还是什么？案主说：不像是父母给她带来的。
这一系列的行为，很容易让人联想到她小时候是否受过母亲的遗弃或忽略。但案主却说不像。这一个个案，做了一个多小时，但还没找到案主歇斯底尖叫的根源，只能等待明天进一步揭晓。
探索冰山下的涌动
第二天，老师请她分享感受。老师询问：我还能为你做些什么？你可以告诉我你更多的故事吗？案主在回忆中，说出了她最在乎的事：这些年，她父母的家族里死了很多人。
爸爸，弟弟，大伯，表弟等等一共五个人。说着说着，案主开始泣不成声。
老师马上请她现场找出5个人代表她的亲人，躺在地上，盖上白布，带着她一起穿越到过去，案主摸着弟弟，手呈现出昨天那种紧绷状态~
这个时候，我们可以判断，这位案主是被家族人员死亡困住了，她以为他们家族被诅咒了。她觉得不公平，想要抗争，因而有了愤怒。
生和死是一对姐妹花
老师还请2位女士扮演生和死，带着她朝死神发泄发脾气，拿着枕头踩，然后老师告诉她：这不是死神的错，这是这些死者自己的生命计划，我们觉得可惜，不舍，难过，但是我们要接受。不是死神把他们的的生命夺走，死神只是扮演摆渡人的角色，把他们带去河的对岸。人们不知道河对岸是什么，所以会恐惧，对未知事物的恐惧。但是河对岸是另外的一个生命的开始。
就像胎儿在妈妈的子宫里，马上就要破羊水出生了，可是对于子宫，对于羊水来说，胎儿跟他们都是同一个世界的，当胎儿离开了子宫，离开了母体，对他们而言，就是去到一个陌生世界，就是死亡。
但对于人类世界，胎儿从子宫里出来了，脱离了母体，就是一个新生命的诞生。
这就是生和死。
生和死是一对姐妹花！
生和死是日和月，日月交替更新，日月合在一起，就是“明”天。
对于离开我们世界的人，我们可以悲伤，可以不舍，但不要惩罚自己；我们应该接纳他们离去的事实，把爱放在心里，把祝福给到他们。这就是今天案主给我们贡献了最真实最宝贵的一课：我们一生都在面临的生和死。
不要和命运抗争，
否则
就像是叶子在跟风争斗，
结果，
只会被困在风里；
不要和命运抗争，
要与之共舞，
就像
一片随风飞舞的叶子。
如此，
我们感受到的，
是自由和轻盈！
把自己当成叶子，落叶归根回到尘土里，过一段时间就会长出新的树苗。
这，才是生命的真谛！
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