梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。——邹金宏
读《教育正悄悄发生一场变革》的最后几页，作者将自己放逐自己的几次经历向我们进行了描述，从作者的经历来看，每一次放逐都是对自己的一次挑战，有失败，有成功，有悲伤，有喜悦。但无不体现了一个人的胆量，洒脱，聪明，机智，才能。作者魏忠他有敢于放逐自己的资本，他把自己的能力当做行李，随身携带，去做自己喜欢做的事情！
一、放逐自己，实践梦想
我们从事教育的普通老师们也有着自己的教育梦想。虽然，我们无法改变教育的大环境，但是我们可以在小环境中去放逐自己，去实践教学的变革！
从1988年从武汉大学的校长位置免下来，到今天，刘道玉已经下台24年了。如果与陈寅恪一样在孤独中沉寂，也许中国的教育，就像中国的历史学一样乏善可陈，从头再来了。正是有了刘道玉，情况有所不同。目前所能想到的高校腐败、学术造假、大学扩招、教育功利化、教育评估等等，几乎所有教育制度的弊端，批判者的声音，几乎全部来自刘道玉的预言。这位当初能够教育部长不当、武汉市长不当而坚任武汉大学校长的人，在被审查10年，中风5年后，奇迹般地康复和活跃起来。人们想起了他，他也不甘沉寂，于是，开始了新的践行，实践他“理想的大学”。当刘道玉的讲座被几十分钟的掌声所持续，当出现在校医院的老校长被人争相合影问好的时候，是教育和思想的力量在提示着，革命静悄悄地到来。
二、践行梦想的平凡人
不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。——菲·贝利
更多的普通教师和教育界以及教育界外的小人物把名利抛之度外，他们虽有高远的理想，他们的行事却是现实主义和经验主义的。他们并不期待彻底的革命，也不把希望寄托在所谓“美好的未来”。在这个意义上，这些老师都是新时代的理想主义者，他们得到大部分学生的认可，和学生一起创造“美好的课堂”。他们推动的教育革命，其实是从“自己”做起，从“现在”开始，从“每一堂课”、“每一次教育行为”、“每一个教育细节”开始。尽管这些老师所进行的革命构成了对现行教育存在的事实上的挑战，但他们却并没有进行正面的攻击，有意识地避免直接的冲突，而选择了在现行体制下的局部变革的道路。这看似消极，却具有两个方面的深意。其一，立足于“建设”, “立”字当头，“破”在其中。其二，这更表明了一种难得的自我清醒：如杨老师的话所说，我“不能决定教育‘大气候’”，却“可以营造教育‘小气候’”。清醒地意识到自己能做什么，不能做什么，也就意味着对自己的力量和限度，都有一个科学的分析。这样就不但能够在可能的范围内最大限度地发挥自己的生命能量，而且也减少了许多不必要的阻力和损耗，显示了教育的智慧和成熟。
在全国各地都有像杨老师这样的有理想、有行动力和创造力的老师，在共同推动“静悄悄的教育革命”。这样的发生在教育底层的变革，尽管在今天的教育喧嚣中极容易被忽略、遗忘和抹杀，但却是真正决定着中国教育的命运的。
——钱理群践
践行者不仅仅是校长们和教师们，社会各界都用自己的方式实践着自己的教育理想，也许他们不是具有编制的区县教研员，也不是大学的教育研究者，但是都以自己的方式，促进这场革命的到来。
原来看美国好莱坞电影发现，所有的主题都是英雄、拯救、爱情，到美国接触很多教育者，也发现所有的指向都是简单、热爱、沉浸、理想和实践。我想，我们的文化太复杂了，需要一场重新的革命和启蒙，回归简单，回归教育的本质。教育是一个理想主义者践行的乐园，无论古代还是现在，无论中国还是西方，无论100年前还是今天，革命一定来自每个人最朴素、最本质和最根本的需求，而教育到底是培养天才还是培养人才和公民，就不要再争论下去了。
网络时代对传统的价值将会产生更大的冲击。在线课程可以解决知识学习的部分问题，可以解放教育的功利方面的问题，但是育人的问题，绝对复杂得多。一个纯净的社区，一个稳定的价值观的形成、一个终身受益的朋友圈子，仅仅靠在线教育是担负不起来的。不过，如果不重视在线教育对传统学校教育的颠覆作用和冲击，那也是致命的。
在线教育的兴起，互联网+的时代，是教育技术在提升，教学方法在改进，教学环境在变革的时代。翻转课堂的广泛推广更是促进现代化教育理念的一个转变，也许这些变革还是浅层次的，不能影响较大的“气候”，但我相信，只要我们拥有梦想，敢于实践，就一定会成功！
梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。放飞梦想吧，梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
