2018.6.30暑假生活正是拉开序幕，今日忙完坐定，反思自己的这一学期。
这一学期是我第一次独立执教语文，作为一名转学科的教师，我战战兢兢，如履薄冰。除了多学习多思考多反思，似乎没有捷径可走。我带领着一个班的孩子尽最大的努力的踏踏实实的走好每一步。
对于语文学科，是一门综合素养极高的学科，我挖空心思的去上每节课，去培养孩子们的兴趣点，让他们觉得语文是有趣的，生活无处不语文。当学习外国诗歌《假如生活欺骗了我》，我选择让孩子们看跑男，一节课下来，全班80%的学生都能边唱边默；当学习“孝”文化的时候，我选择让他们欣赏传统艺术淮剧《腊月雷》，每个孩子都深有感触，口口相传；当学习《紫藤萝瀑布》的时候，我放最火的抖音给他们看，让他们领略直观的美。通过这样的教学，我发现孩子们逐渐喜欢上语文课了。
然而，喜欢是一回事，应试又是一回事。对于给孩子做的每一份试卷，每一张练习，我坚持自己先做，悟透参透，做到胸中有答案，每一份试卷我会做到及时的分析，孩子们的失分点在哪里，失分原因在哪里，对于我来说抓分点又何在。期中考试后的我选择了将大部分的时间让孩子们去学数学，那么语文何去何从，又成为我思考的问题。于是我做了一个决定，利用马卡连柯的“最近发展区”，在有限的时间内，让孩子们的分数得到最大的提升。优等生抓作文，做到每篇作文面批，多写多练多改多思，班级作文整体均分有所提升；中等生抓阅读，答题思路，答题技巧，悉心指点；后进生抓基础，过筛式的默写提升了班级的整体得分率。
但是依然很多很多不到位的地方，学生的整体阅读能力偏弱，这就直接导致了阅读理解的得分点无法得到本质的提升，当然学习不仅仅为了应试，也为了自己的未来，就像我经常跟学生说的，生活离不开语文，那么如何让他们能够喜欢读书，爱上读书又成为我新一轮思考的问题，我深刻的体会到被逼的读书走不远，在下一学期的教学当中，读书将会成为我的新的着力点。
未来的路还很长，只有不断总结，不断反思，才能走得更长更远。期待孩子们在我的引导下能够觉得语文是一门多么有意思的学科，真正发挥自己的主观能动性去学习，去进步。
