1.你想过孩子的优点背后对应的缺点吗？
前阵子，我带儿子和同事们出去游玩了一天，孩子是自来熟，跟每个人都可以瞬间做朋友，活泼开朗，跟陌生人沟通完全无障碍。
去幼儿园上学第一天，在一大片孩子的哭声中，他洒脱地挥手微笑地跟我Say Goodbye，下午放学在幼儿园玩到不肯回家。
这看上去是个大优点，但我一直提醒自己不要被表象所迷惑，一个优点太突出的人，肯定也有这个优点带来的致命的缺点。
因为我们人类身上，本身没有优点缺点这一说，我们只有特点。每个人的特点在特定的场合发挥好了，就是优点，发挥糟了，就是缺点。
所以，我一直在想，活泼开朗的性格的反面是什么，它的缺点在哪里？直到抄写《童年的秘密》第十四章的精华，我才明白，它的反面是——容易被表象迷惑，自控力不够，无法深入地思考。
2.活泼聪明的孩子是有缺陷的儿童？
举个例子（2.3为原文引用）：
观察下面两组儿童，区别正常儿童和有缺陷的儿童。实验者准备了一张大桌子，上面摆满了各种各样的东西，其中有一些是我们专门为儿童设计的玩具。
上半部电影：
第一组儿童走进教室，他们被眼前各式各样的东西吸引了，对它们产生了极大的兴趣。他们快乐地微笑着，为拥有这么多东西感到高兴。
孩子们纷纷各自拿起一样东西摆弄起来，一会儿又放下手中的东西，再拿起别的继续玩，他们不停地更换手里的东西，进行着一项又一项的活动。
下半部电影：
第二组儿童走进教室。他们走得比较慢，还会停下来向周围看。他们不是频繁地拿起或摆弄哪些东西，而是聚集在它们周围，显得没那么积极。这种情况持续到电影结束。
两组儿童，哪一组是正常的儿童，哪一组是有缺陷的呢。
在人们印象中，那些活泼好动，表面看起来快乐的孩子更为聪明。其实，电影中那些频繁走动，不停地玩着每一样东西的孩子是有缺陷的，那些平和地活动着的孩子才是正常的儿童。
在实验中，他们表现得安静而从容，他们会长时间地站在一个地方不懂，会认真地注意和思考一件物品，这种表现是令人惊讶的，而这才是正常儿童的表现。
3.行动缓慢的儿童的优点
正常儿童行动缓慢，并且会沉思，对事物也很好奇，但是却可以理性地控制自己的行动。当他们被眼前的事物所吸引，就会努力地弄清楚这种东西，然后充分利用它。
自我控制和有节制的行动才有价值。对儿童来说，不能仅仅是漫无目的地行事，而应该去掌握和运用自己的运动器官，这才是至关重要的。
在理性的指导下进行活动，既能对感官刺激进行反应，又能将注意力集中于一个物体上，这种部位外界所控制，将内部的注意力集中的能力是很重要的。
一个人以审慎的态度和沉思的方式行动，这是正常的，它体现了一个人内在的自律，而表现于外的则是有条不紊的秩序。
缺乏自律的人，不易控制自己的行动，很容易受别人影响，在外界的影响下就像会漂泊的船一样无法靠自己停泊下来，进而牺牲自我意识。
摘抄到这里，我就想起我们阅读馆内的一个5岁的孩子，读英文原版绘本上百本，在我们馆里上课2年了，性格不会特别孤僻，但一个人特别能坐得住。孩子们一起跳舞觉得好玩的时候，他一个人安安静静地看着。
大家一起扮演故事书里面的角色时，他不参加，只是看到好笑的情节也会自然发笑。他永远是一副“我有我自己的判断”的表情，在思考着。
我想，他就是这种内在自律性特别强，专注力很强的人。
4.了解孩子的特点所包含的正反两面，扬长避短
当然，也不是说活泼的孩子就不好。但当我们知道活泼的孩子可能容易被外界吸引时注意力容易分散时，自律性也会没那么强时，我们可以在孩子专心看书时，专心玩玩具时，不去打断他，特意营造一个安静地容易让人专注的环境。
反之，当我们的孩子性格比较内向，不善于人打交道时，我们也不用担心孩子将来进入学校，社会可能吃亏。其实他内心有自己的内在构建，他有着深入思考，和专注力特别强的优势。
当然，我们做父母的，不需要去改造这个孩子，让他成为只有优点，没有缺点的人。而是做到对孩子的缺点也心中有数，帮孩子扬长避短，树立自信，让他能尽量把自己的优点发挥到极限，缺点克服到最低。
这才是真实生活中的美好，孩子的优点，全靠父母去了解，去开发。
同样，缺点也靠父母去客观地认识到它的存在，去正视，去减少因为它而犯错的次数。
而且，了解孩子的优缺点，其实是了解你自己和你的另一半。因为孩子身上明显的优缺点，都遗传自父母，逃不了的。
互动环节
我最近两个月的育儿书单：
1.《童年的秘密》
2.《倾听孩子——家庭中的心理调适》
3.《儿童的人格教育》
4.《光有爱还不够——帮助儿童构建自我》
5.《如何说孩子才肯听，如何听孩子才肯说》
6.《正面管教》
7.《为孩子立界限》
8.《捕捉儿童敏感期》
9.《游戏力》
10.《遇见未知的自己》
问题一，你最想看哪本书。
问题二，你想看书本摘抄，还是我的总结笔记。
示范回答如下：
“1摘抄”，或者“9总结”
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愿在育儿路上，
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