一、   给予&所需

       小白兔去钓鱼：第一天，一无所获；第二天，还是没有钓到一条鱼；第三天小白兔到河边，拿出钓竿，正准备穿上鱼饵，一条大鱼从河里跳出来，对小白兔大喊：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你。”

       自己认为好的并不是对方认为好的，也不是对方想要的；你给的都是你自己想给的，而不是对方想要的！

        “子非鱼焉知鱼之乐，知鱼之乐焉知鱼之痛”！

       换位思考，站在对方的角度，明晰对方所想和所需，提供给对方所想和所需，这付出才有价值和意义，也能得到对方不错的互动和回应！走进心里，关系更近！

       在家庭关系、人际关系上，设身处地，给予所需，而非我所喜！己所不欲 勿施于人；己所欲，亦勿施于人！

二、推测&客观

       小白兔到面包房，问：“老板，你们有没有一百个面包啊？”

老板：“没有” 。

小白兔走了。

第二天，小白兔到面包房,“老板，有没有一百个面包啊？”

老板：“还是没有啊”

小白兔又走了。

第三天，小白兔到面包房,“老板，有没有一百个面包啊？”

老板高兴的说：“有了，有了，今天我们准备了一百个面包了！！”

小白兔说：“太好了，我买两个！”

       扁小白兔？小白兔有说过要100个面包吗？

       人们常常把自己的想法误认为就是别人的想法！

       人们有时为表相所迷惑，以为是实相，你以为的只是你以为的，不一定是真实的。

       在和孩子相处时，特别是幼儿，大人很容易陷入我知道孩子是这个意思，孩子知道我要求的等等，往往固定性思维和过去式习惯，不妨直接清楚确认，不用主观猜测和臆定，不以应该和期望来断定，以客观事实为依据，简单明晰，事半功倍！

三、   优势&利弊

       长颈鹿对小白兔说：“小兔子，你知道有一个长脖子是多么的好吗。无论什么好吃的东西，吃的时候都会慢慢的通过我的长脖子，那美味可以长时间的享受。”

小白兔毫无表情的看着它。

“并且，在夏天，那凉水慢慢的流过我的长脖子，是多么的爽啊。有个长脖子真是太好了！小白兔，你能想象出来吗？”

小白兔慢悠悠的说：“你喝过药吗?”；“你吐过吗？”

       凡事有利就有弊，享受好处时就要坦然面对不好的地方！每个人的特点不同，自己的长处不应是嘲笑别人的工具！

       针对孩子教育，希望培养有主见的孩子就要理解孩子的不听话，有创意的孩子就要尊重孩子的不同，有自信的孩子就要欣赏孩子的大逆；独立性强的孩子就要包容孩子的犯错，活出真我的孩子就要接纳孩子的个性！允许孩子的不同差异和独特个性！

四、  知人&自知

       一只兔子被老虎追。

蹲在树头上的猴子见了提醒：“快往山上跑……”不料兔子听了反而转身往山坡下跑去，老虎也跟在后面追，没追几步就滚到山下去了。兔子幸运地躲过了一劫。

猴子不解地问兔子：“别人遇见这情形都是往山上逃，你却相反，这是为什么呢？”

“道理很简单，不同的对手要用不同的方法对待。”兔子镇定地回答：“我前肢短后肢长，不善上攀；老虎却相反，它前肢长后肢短，上攀容易，下跑却会翻筋斗，所以我往坡下跑，它就吃亏了。”

       知己知彼，扬长避短。

     “知人者智、自知者明”： 了解孩子的特点，每个孩子都是独一无二的，做孩子的朋友和知己，懂孩教孩；同时了解自己，包括自己的“喜怒哀乐“点及常可能出现的情境和因素，认识自己，修正自我；和孩子一起成长，父母不断学习，言传身教，做孩子的好榜样！

五、问题&本质

       有一天，动物管理员发现袋鼠从围栏中跑出来了：“看来,袋鼠能够跳出5米的围栏,那么就把围栏增高到10米吧。”围栏增高了。有一天，管理员又看到袋鼠悠闲地在围栏外闲逛：“看来围栏还是不够高。”管理员又将围栏增高到了20米，当又一次看到袋鼠跑出了围栏，于是决定：“将围栏增高到50米!”人们在搭建围栏的时候，长颈鹿与袋鼠闲聊，长颈鹿问：“你说，这些人会不会继续加高你的围栏?” 袋鼠回答：“这很难说，如果他们总是忘记关那扇门的话!”

       如果看不到问题的核心和本质，那么解决方法往往达不到理想效果！

       如果看到孩子有问题，一昧纠正孩子是核心是本质吗？

       孩子是父母的复印件，如果复印件出了问题，那是原件出了问题先；如果只是停留在修改复印件和修理复印机，治标不治本，每次复印都会是问题，问题层出不穷，从原件着手，修正根源，长治久安，事半功倍！

六、 恐惧&联想

       有一个农夫，整日看起来无所事事。有人问农夫：”地里种庄稼了吗？“农夫：”没有，我担心天不下雨。“那人又问：”那你种菜没有？“农夫：”没有，我担心虫子吃了菜。““那你种水果了没？”没，我怕卖不掉“……那人再问：”那你种了什么？”农夫：“什么也没种，我要确保安全。”

       有时顾虑太多，恐惧太多，往往瞻前顾后，一事无成。

       想的多不怕，怕的是想坏的多。焦点在坏，思维也坏；思维多坏，焦点更坏！

       心怀恐惧的家长思维更多纠结在联想恐惧中，孩子当前的一些“家长认为不好“的习惯，或偶而一二次不好的行为，家长即联想到不好的一面带来的后续可说夸张的影响，导致家长郁郁寡欢，活得紧张，了无生趣，更加消极，陷入焦虑的恶性循环。

七、金子&烂泥  

       求道者求道大师。大师问：你觉得是一粒金子好，还是一堆烂泥好呢？求道者答：当然是金子啊！大师笑问：假如你是一颗种子呢？哪个好？

       这个小故事给人们的启示：世界上并没有绝对的好与坏，适合你的，就是好的。

       父母都是希望自己的孩子是一块金子，按金子的标准来打造要求孩子。要孩子闪光，要孩子锃亮，要孩子发光，要孩子值钱。结果往往大部分孩子没有达到，父母失望，认为孩子烂泥扶不上墙。

       每一个孩子小时就像一粒不同的种子，有TA自己的特性和花季，有TA需要的烂泥壤，适合生根发芽，才能茁壮成长，长成花花草草或参天大树，各具特色，为世界增添不同色彩，绽放生命，美丽极了。父母非神仙，不能点石成金，同样，不是每一个孩子都是金子，适合TA做TA自己就好！世界需要不同，烂泥也有用途！

八、杯水&湖水

       一天，一个道长将一把盐放入一杯水中让弟子喝水。弟子说：咸得发苦。道长又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。弟子喝后：不咸好喝。道长说道：“如果生命中的痛苦是盐，那它的咸淡取决于盛它的容器。”

       这个小故事的启发：抱怨的人，不是世界太糟糕，而是你的心胸像杯子太狭小，如果像湖水够宽广，原先的“盐”份就不值一晒！

        培养我们的孩子的心胸像湖水一样宽广，面对生活的磨难，在博大精深的生命历程中，是体验、是感受、是宽容，是坦然、是迎接，积极面对生命的一切，我的命运我做主，经历的都成为成长蜕变的台阶；而非是抱怨、是自怜、是自虐、是对抗、是逃避，消极看待生命的无常，时常抱怨世事不公，一生大多活在烦恼和痛苦中。

       想培养孩子成为自己命运的主宰者，从心理上讲具有幸福的能力和心态是必不可少的。首先父母要成为那样的人，榜样的力量和环境的熏陶下，孩子才更可能成为这样的智者！

九、   相信&自信

        一人向大师求教：“大师，有人说我聪明，也有人骂我是笨蛋，有人说我好，有人说我坏，您看我应该相信谁呢？”“你是如何看待自己的？”大师反问道：“比如一斤米，在饼家眼里是饼，在酒商眼里是酒，在常人眼里是一餐饭，在饿晕乞丐眼里，就是救命的一顿饭。其实，米还是那一斤米。”

       每个人看待同一事物不同因角度不同，如果过于执着在乎别人如何看待你，众口难调，容易迷失自己，其实别人怎么看你并不关键，最重要的是你自己如何看待自己。你看待自己的方式，决定了自己的价值，每个人都是有价值的，全在你如何相信自己的价值。

       相信相信的力量，孩子最初的自信来源于父母，父母愈尊重孩子、愈相信孩子、愈欣赏孩子，孩子愈有安全感，愈有价值感，孩子愈自信！自信更有力量！

十、   外在&内在

       有个女人不断嫌弃对面住的人家很懒惰，“那家人的衣服永远洗不干净，晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，洗衣服洗成那个样子也敢去晾?”

       有一天，有个朋友到她家做客，听她诉说后，细心观察下，这个朋友拿了一块抹布，把她家的窗户上的灰渍抹掉，发现不是对面的人家衣服洗不干净，而原来是她自己家的窗户脏了。

       有时，不是外面怎么样，一昧去抱怨、去企图改变别人是没有用的；真正是你的内在决定了外在。你改变了，整个世界就改变了。

       关系中，不论亲密关系，还是亲子关系，透过自我局限观别人，可能问题太多；如果善于觉察自我，多擦轼内在的灰尘，看到的外在是另一片崭新天地，世界也因你会大不同！