白纸复习法

      今天上午，大多数孩子都如约带来了昨天晚上的作业——一张白纸。这张白纸上写着古诗、古文，以及本学期的日积月累等需要会读会默的内容。

      布置作业的时候，我们执行了分层制：那些对课文十分熟悉的同学就直接在纸上默写，然后打开书检查，用其他颜色的笔标注出遗漏和错误的地方。那些对课文不是很熟悉的同学，自己对着语文书查找需要读背的内容，再把它记录下来。

      这个法子是我在看《认知天性》这本书里学到的。樊登读书会的创始人樊登在序言里写道，他曾经就是用这样的方法来理清自己的各科学习思路。在《认知天性》的正文中，作者强调，目前为止不管在什么领域人们在学习一项技能或一门知识的时候，都倾向于把反复阅读课本并进行集中练习，这其实是效率最低的一种方式。进行集中练习，意味着我们在机械的快速的重复一些东西，想把它落在自己的记忆版图，这就是熟能生巧，一个例子就是考试前的重复阅读与集中练习，这样会让人越做越熟练，以为自己已经掌握了知识，但实际上这种方法达不到真正的精通，也不会产生持久的记忆，只是在浪费时间。与反复阅读这种复习方法相比，回想事实概念或事件会更有效，这种方法被称为检索式练习。检索会强化记忆并阻止遗忘，我们在阅读过一段文字或听过一堂课后，只需用一道简单的小问题考考自己就可以巩固所学强化记忆，而且效果要比重读课本或复习笔记好。

      昨天我们背诵了整本书的必备内容，回家再整理和自检，早上利用早读课再次对照自己的复习纸在我的提醒下二次检查错漏，果然又有不少同学查出了漏洞。

      今天要重点表扬宇昕。虽然她纸上错漏之处依旧很多，但她是唯一一个听清我的提示，把复习做到最认真的。这样认真的态度，让我心生欢愉。

              班会课中的语文

      每周的班会课，主题都是我自己手写，孩子们总是一边看着教学视频，一边盯着我板书，不利于他们集中注意力。今天课间的时候，我灵机一动，请孩子们帮我写个板书吧。

      婧涵领到了这份活儿，开开心心地去总务处领了彩色粉笔，然后和馨怡两个人只利用1课间的时间十分钟不到的时间就就画好了一个超级好看的端午节板书，真是后浪推前浪，不服老不行呀。

      当班主任久了，就是有这点好。常规的班会课素材，尤其是关于节日以及常见的安全教育，我都可以在一年又一年地重复中不断的添加和删改，从而形成自己班独特的班会教学内容。

      这一次我在沈老师发的学校集中课件的基础上，加入了之前张老师帮我下的两个端午节视频，一个集中介绍端午节的由来，另一个开始介绍端午节的各种习俗，两个视频加在一起不过15分钟，但是比学校的课件上的内容还要丰富的多，孩子们看起视频来也是津津有味。

      前几次让他们看这种主题视频的时候，孩子们总会被我之后突然的问题问得措手不及。现在他们似乎看穿了我的常规套路，开始有意识地一边看一边截取重要素材，不再会让我一个问题下去以后无人响应了。

      身为一个语文老师，我在上班会课的时候，总是会刻意融入不少关于语文的听说读写等方面的元素，努力让孩子们多看多学，开拓他们的眼界。孩子们已经大了，到了五年级他们接触到了不少的小古文，对文言文的理解和翻译也有了基本的语感，所以是时候可以给他们说一说屈原了。

      动画片里改写了屈原的《渔父》，我就把《渔父》的原文读给他们听，然后简要地翻译给他们。看完动画的孩子们很快就能把刚刚到视频内容和生涩的文言文结合起来，自己也能说个八九不离十。通过这样一篇文章和动画，孩子们感受到了屈原不与世俗同流合污，坚守自身清白坚定的高贵品质。

      说到端午节的习俗，中国文学中就绕不开汪曾祺的那篇《端午的鸭蛋》。我给孩子们读了文章，让他们从文章中也找高邮关于端午节的特殊习俗，既让他们了解了端午节各地的风俗，也锻炼了倾听和寻找关键信息的能力。这样一来，一节班会课等于多上一篇现代文，一篇文言文，长此以往，孩子的语文能力怎么能不更上一层楼呢？

      沈大队布置了端午节的亲子活动任务，要求孩子们有条件的去学一学包粽子，没条件的也尽量去品一品粽子，和家人一起找一找端午节的其他习俗。习俗我们课堂上已经研究得太多了，我不想让孩子们额外去花费大量的时间，倒是包粽子这一条，既能让孩子学习生活技能，也能够让他们在实践中积累大量的作文素材，我很推崇。

      我任务刚说完，底下就是怨声载道，懒洋洋的孩子们当然不愿意去伸手包粽子，还有不少告诉我家里的粽子从来都是买的，老爸老妈都未必会包粽子，当然不会愿意插手啦。

      我开始哄孩子们，告诉他们历年来我们学校庆祝父亲节的感恩方式就是和爸爸一起包粽子，今年由于疫情的原因没有办法举行，但是万一明年轮到咱们班了呢？难道不应该趁着现在赶紧培训培训自己啥都不会的老爸吗？一部分孩子开始两眼放光。

      “再说了——”我话锋一转，“如果有人成功学会了，可以周日给我带一个吗？”

      “我们敢包你敢吃吗？”亚杰立刻来了精神，“我可不知道自己能包出多难吃的东西呢！”

      “那没办法，亲学生包的粽子，再黑暗料理也只能哭着捧场咯。”

      这下班里才真正活跃的起来，孩子们开始商量让爸妈买粽叶，又开始商量应该找谁学。身为一个班主任，居然要靠着“收礼”的方式才能哄着孩子们学包粽子，想想也算是人生中的乐事一件吧。

      一直都很想趁着有时间带着孩子们亲手做一做吃的。元宵节的汤圆，端午节的粽子和绿豆糕，中秋节的月饼，都是让孩子们学习和写作文的好素材，不知道疫情什么时候才能过去，我能不能在他们毕业前完成一次这样的大型集体活动呢？