更多的识字教学法,则存在两方面的不足:一是有些识字教学法把教学思想建立在“我认为”的经验性认识基础上,缺乏理论的缜密论证;二是有些识字教学法只是为了解决识字而解决识字,职务“为什么要这样识字”,“这样识字为了什么”等,则不是没有考虑到就是考虑很少,因而谈不上什么共同教学思想。
2018.12.11凌晨2时 周二
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