说到自信，我相信每一位朋友都有深刻体会。你会发现自信让你有勇气去尝试，有勇气去面对生活中的很多事情。当我们 用自己的努力完成一件件事情的时候，我们会发现原来我们自己那么了不起，一次次的成功体验让我们愿意相信自己可以成功。
我们又有多少的不自信呢？什么时候我们不敢去做？什么时候当我们面对一件事情的时候非常担心？什么时候我们害怕出错？什么时候我们害怕旁人的眼光，旁人的评价。什么时候我们开始关注自己的行为能否得到认可，得到欣赏。什么时候我们不敢再去尝试，只做自己擅长的事情呢?当你思考这些问题的时候，我相信你的感觉就是孩子的感觉。孩子们每天面对自己的生活，自己的学习，自己的同伴，自己的老师，经历的每一件事情都在潜移默化的建立着自己的自信。小学阶段最重要的一个任务就是建立勤奋感，培养自信。当我们的孩子一天天不敢去探索，不敢去尝试的时候，就滑入了自卑的深渊。
换句话说，我们每天都在克服自卑感，建立自信的过程。可是想想，面对生活这个正面的遭遇战，我们的每一件事都是成功的吗？当我们一次次面对挫折的时候，我们是选择一蹶不振还是选择越挫越勇，我想这些都源于我们对自己的评价和认可，以及自己的欣赏，那就是说自信是我们成功的基础。如果我们只是关注结果，那么我们的自信就会一天天受打击，因为成功者总是少数的？那么我们大部分人该怎么活下去。这里我想让大家想一想，你的关注点在结果，还是人，本身。
想想自己是如何通过练习，尝试，探索才完成一件事情，当自己通过自己克服各种困难成功的那一刻，成就感是由心而发，那一刻我们对自己说，原来我只要想办法，只要去尝试，只要去做，就可以。我们是对自己这个人的认可，我想此刻我们并不会把所有的 注意力都放在旁人的欣赏和认可。 旁人的欣赏和认可只是锦上添花，而不是我生命中最重要的。如果你做的事情只是为了证明自己，大多时候在乎的是旁人的看法，大多时候如果孩子不按照自己的想法和看法，要求去做事情，自己就会不舒服，就会感觉失控，那么我们要反思自己，我对自己的欣赏和认可，如果十分满分的话，我现在是几分。当我的孩子按照我的要求去做的时候，那一刻你对自己 欣赏和认可是不是分数增加了？如果是？那么请思考，孩子是谁？孩子是成就你的途径。你只是借由培养孩子成就自己，换句话说我们不够自信，不敢让孩子做自己。不敢让孩子犯错，总是想帮助孩子绕过错误，直接享受成功。可是没有经历过事情的每一步，没有全程参与，只作为一个道具，孩子的成功体验有那么强烈吗？我想，应该是你的成就感比较孩子更多吧！
前天傍晚在小区里散步，好久没有自己的时间，那一天特别享受独处的时光。沿着马路漫无目的的走，突然想起了鸽子房旁边的池塘，路遇一个小男孩，这个男孩子蹲在池塘边，手里拿着一个迷你的小网，在吃糖的水边捞着什么。我看到那张网是那么小，我猜他应该在捞蝌蚪吧？但转念一想，蝌蚪早已变青蛙了吧，于是我问：你在做什么？他抬眼看了我一眼：“捞鱼。我诧异。鱼？能捞到大鱼？他鄙夷的看了我一眼说：‘这样小的网你觉得能捞到大鱼吗？“我哑口无言。看着小男孩专注的神情，投入的动作，我其实有被他感动到。当身边的孩子们一个个叫嚷着无聊，或者玩游戏，或者看电视，或者只有小朋友在一起才肯下楼玩的时候，一个人拿着一张网，做着自己喜欢的事情。我想一个能够安排自己的课余时间，同时也能照顾好自己的需求，并采取行动的孩子是不缺乏生活乐趣的。因为生活处处充满了好奇，带着好奇做着自己想做的事情，这就是幸福。捞鱼，只为捞而动，那份自信已经值得我们学习。
带着对小男孩的崇拜的喜悦我一路走，走到楼下，坐在楼下的椅子上，看着身边一个个大大小小的孩子们，有的满地跑，有的还在蹒跚学步，还有的在婴儿车里，不禁感慨，这两年当我不停的忙碌着做自己的事情时，身边的朋友们很多已经第二个宝宝都要上幼儿园了。这时，一个奶奶带着一个小女孩来到我们身边，小女孩似乎很喜欢我，也许是因为我看她可爱不停地朝她微笑。于是和奶奶聊天，了解小女孩16个月，刚刚学会走路不到3个月，我看着孩子走路还不太熟练的样子，越发喜欢。在长椅的旁边有一个6、7公分的台阶，孩子想要下台阶，这时候奶奶惊呼：“哎呀，你不要这样直接下台阶，太危险，你还没有那么好的本事。“听到奶奶的话，小女孩一下子趴在地上，扭转身子，想要爬下台阶，我欣喜地看着女孩子，运用自己已经练的很好的武功解决问题。”可是这个奶奶却一下子跨到孩子面前，一把抱起了孩子，说：“太脏了，不要趴在地上。”小女孩：“啊！的一生尖叫！”我想对于一个刚刚会走路，对于语言掌握能力比较弱的孩子来书这个尖叫就是对奶奶最好的抗议，好像是说：“我可以的，不要帮我。我要自己尝试！”坐在旁边的我实在忍不住：“没关系的，本领不够，练习两次就会了，他一定可以的。没关系！”奶奶也许是听了我话，碍于面子，就松开了孩子。小女孩智慧的站在那里，抬起来左脚，悬空，落地，当她左脚落地，右脚紧跟着也从台阶上落到了地上的瞬间，小女孩的眼里充满神奇和惊讶。我想那一刻，当她稳稳 的跨下台阶的那一刻，她的成就感是极大的。在哪几秒钟里，孩子回味着这样一个感觉，一脸笑意。紧接着又一次尝试开始了，她要上台阶。一个六七厘米的台阶对于这样一个小女孩来说就是眼前的大山，她再一次尝试抬起左脚，踩在台阶上，看着她一脸坚定的样子，我还来不及想，她右脚没有跟着抬起而是用刚刚下台阶的方法，右脚自然向前，可想而知，右脚在台阶那绊倒了，小女孩倒下了。我一边说着没关系，可以再来一次。旁边的奶奶已经一个箭步冲过去，抱起小女孩，哎呀，跟你说了，你还不行，你看摔倒了吧！听到这，我心里一阵纠结。孩子已经在用自己的方法尝试，探索，失败就是成功的经验。同时小女孩在奶奶怀了再一次尖叫抗议，身体拼命扭动，挣脱了奶奶的怀抱。她走了二米，再一次尝试下台阶。在地上跑了几米后，又返回再一次尝试上台阶。这一次，她的右脚还是碰到一点台阶边缘，不过踉跄的竟然站稳了，没有倒下。我急忙鼓掌欢呼。孩子的脸上洋溢着战胜自己的喜悦，同时也体会着掌控自己的身体的乐趣。这就是孩子的智慧，她在一次次的尝试中，战胜自己，控制自己的身体，这就是成功的，这就是自信。当孩子正打算再此尝试的时候，她稳稳的下台阶。可是旁边的奶奶却一把抱起孩子，说：“我们去其他地方玩，这里没有小朋友了。”那一刻，我真为孩子感到可惜，一个尝试重复的乐趣就被奶奶的自以为是打断了，即便孩子拼命尖叫，拼命挣扎，还是被奶奶强力抱走了。那时，我们没有保护好孩子的探索和重复，没有把孩子的自信持续下去。而是让孩子在品尝喜悦的一刻，暴力打断，这就是挫折吧！
反思：我们在照看孩子的时候，往往是自以为是，按照自己的想法，自己的认为要求孩子，却没有从孩子的感受出发，没有从孩子的需求出发，贴近孩子，陪伴孩子，伴随孩子，把生活还给孩子才是真正的爱孩子。
在一个个充满挫折的外部环境，我们孩子也丢了自己，在乎别人，不断证明，那个不自信的种子深深扎根，你一定记得你的孩子曾经说过：“我不行，我不敢，我不会，我不参加，我不去。我不想，我害怕，我担心。”或者你的孩子从什么时候开始只和你说他想和你说的内容，只报喜不报忧呢“孩子的自信，孩子的对你的信任，对这个世界的信任有多少？在我们营地设计中，我们通过一个安全的环境，让孩子全然的敞开，自由的表达，在这里，同伴的关系非常融洽，我愿意欣赏你，也愿意欣赏自己。我能看到我自己，我愿意投入的去做每一件事，我愿意贡献我的聪明才智，只为团队的荣誉。我可以回归最初的快乐和乐趣，当我尝试，探索的时候，我全身心的感受成功带自己的喜悦。
有事发生才能成长，有准备的环境，有设计的环节，有意义的提问，让我们的孩子在一次次的成功体验之后自信绽放。
