在没读本书之前，说实话，我是很不喜欢共读一本书活动的。我一直认为好荒唐，好无聊，我想的是大家一起读，这不浪费时间吗？一直聚焦在那里能读出什么“金银财宝”“博大精深”来吗？
呵呵！现在证明我的读书认知又犯了低级错误。拆书帮怎么来的，就是大家共读产生的。我总是有些不自量力，以为凭自己的一点皮毛知识想去否定大咖们的创新读书法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
我这人最大的缺点就是凭感觉凭直觉，还有用眼睛看表面，等自己吃过哑巴亏才认识到错。现在的得失在哪里呢？
先说下我的失:失在当初有同学组织共读活动的时候我没能及时参加，因而未能及早体会一起共读的乐趣和收获。有些事情不能拖，一拖就错过惊喜！错过机会！
得:得在幸好让自己跟着陆医生和大家共读一本书，读了《非暴力沟通亲子篇》这么权威的书，和大家每天的心得感悟碰撞，才发现共读有这么多脑洞大开的知识爆米花可以享受。
因为共读，在书上享受到的快乐大家一起分享，一起感受，这种感觉就像初恋时渴望见到对方的那样美妙！又仿佛是一起去了事发现场，然后一起讨论如何破案那样神秘！
共读践行刚好第10天，好处得了一箩筐。从不知不觉给孩子贴标签到自我认知这原来是暴力的一种，严重伤害了孩子的自尊心，还好意思说自己是非常爱孩子的。还好意思说这是为孩子好。
从以前看到孩子的作业态度就气得吃不下饭，到现在孩子如果还是不做作业我也不会生气了。只是会坐下来问他有什么需要，满足他以后他就自信满满地做起来。而且还会自己给自己打气，把我乐的。
我现问他，妈妈改变大吗？他爽快地回答:“大”。本书方法对不对好不好，我们暂且不管。只要我们用了有效果就行。
本书讲到，人人都有基本需要，（即得到他人的理解、倾听）还有想要安静、休息、健康、营养、共处）等的需要。如果自己的需要没有被满足，或者不了解自己的需要，都会间接伤害到孩子和家庭。同样，孩子也有他的需要，满足了他的基本需要（即被倾听和理解）他才会愿意和我们联结。有了联结这个情感接力站还有什么问题不能解决的呢？
我希望我是那个“自信”的人，我希望我能感动大家！
我发现我对我们读书小组也有需要，就是我希望大家积极参加晨会，积极交作业，这个需要没有被满足，因此我就有了需要背后的行为策略（即发动大家积极行动，做思想工作，先完成再完美）。
感恩大家走到一起，感恩积极分享积极参与的同学们，再忙请出来抛个面，再忙请出来艾特下胡班和其他你喜欢的同学。为大家的激情点个赞，从而你的能量也会上升，一举两得的事情何乐而不为呢？
恕我直言，其实我只是想你们了！我担心你们因为忙而忘记了自己的初衷！我们是一个团体，是一个心连心，手牵手，一群人才能走得更远的团队！
