误区透视 美酒是陈年的香，但是写文章用旧材料，犹如用陈年烂谷子煮饭招待客人，味道不妙，招人厌弃。在初中生作文中，选材陈腐是通病之一。凡是做好事，必然是扶老奶奶过马路、公交车上给老爷爷让座，或者就是捡到钱包还给失主之类；凡是受教育，必是看了一场电影、读了一本书，或者就是在爬山过程中悟得生存哲理。如此一来，读者难以从文章中读出新意，难以走进作者的世界。说得干脆些，读者压根儿就不可能喜欢这类陈腐气息熏天的文章。 为什么会这样呢？原因大致有三：一是囿于生活阅历，没有丰富多彩的生活，自然难以觅得新鲜的写作素材；二是不懂得在阅读中汲取新鲜养料，没有学会有效的借鉴；三是观察生活过于平面化，没有学会多角度地观察、分析社会生活，选材时自然就呆板、僵化。 什么是“新材料”？ 人无我有谓之“新”。每一个人都是独一无二的生命体，写自己，写真实的自己，写活生生的自己，材料恐怕都是“新”的。 人有我无谓之“新”。大家普遍都选取这类材料，我就放弃这个视角，另辟蹊径，自然可以获得“新”意。 人有我特谓之“新”。旧曲新唱，可以别有一番“新”情味。古往今来许多写作名家有很多成功的经验可资借鉴。 学习写作，在一定意义上说，其实就是用文字向世界展示一个独特的自我，因此，要避免文章的陈腐之气，写自己的所见所闻所思，当为不二法门。 前车之鉴 在那飘雪的日子 一直都不喜欢雪。漫天的雪花，诡异狡黠地乱舞，一片迷茫，飘飘洒洒，压着这个苍白的世界。 可就在那一个飘雪的日子…… 我小心翼翼地走在光滑的路面上，无暇顾及周围飞舞的雪花。当我偶然抬头，发现一个男孩骑着自行车目标准确地冲我撞来。情急之下，我往旁边一闪，躲过了被撞的危险，但自己还是摔了个仰面朝天。 忽然，一个慈祥的声音穿过雪花。一位满脸胡须的老人，脸上满是岁月的雕琢，他的眉毛上凝了一层霜，深邃的眼眸中透露出一丝温暖。他着急地说：“来，快起来，你得赶紧着点，不然后面又来车了，那可就危险了。”他边说着边把手伸给了我，亲切与关爱的气息，不禁让我心生温暖。 他抄起扔在路边的铁锹，用劲地铲着路面的坚冰。我这才发现，长长的一段路被他和他的铁锹雕刻成一条满身斑斓的冬蛇。
“这条路，常年照不上太阳，一下雪就结冰，滑得很。我闲着也是闲着，这样还能锻炼身体。”老人说得如此坦然与轻松。 透过散乱的雪花，那湛蓝的棉大衣，那挥舞的铁锹，竟有了一种醒目而震撼的美丽，那种美是我不曾见过的。一种感动让我想要说什么，却又不知说些什么，我终究还是无言地离开了。 一切都只是在雪中晃了一晃，便只剩下模糊的影像了。我索性把伞收拢，融入这无边的令人温暖的雪花中。我踏着脚下的残雪，安静地倾听这支离破碎的雪声。空中飘舞的雪花，悄无声息地飞进了心里，以一种特有的姿态在我脑海中封存。 原来，飘雪的冬日里也有温暖。 【升格意见】 坦率地说，这篇习作在选材上已经用了一番心思了。在那个飘雪的日子里，一位可敬的老人，给了我们温暖的记忆。但是，这类选材难逃陈腐之讥。为什么呢？雪地里，一位扫雪的主人公，在中小学生的作文中，已然是一“类”而不是一“个”，“他”同那位曾经无数次被扶过马路的“老奶奶”一样，没有新意可言。虽然，小作者的语言表达能力颇可嘉许，但文章难入佳境，令人惋惜。 时间不变，空间依旧，只要我们换一个新鲜的素材，文章即可焕然一新！当然，选材是由文章的立意决定的，本文的题目没有在立意上给出太多的约束，客观上给选材留下了非常自由、辽阔的空间。立意再高一点，开掘生活之泉再深一点，我们就会发现有更多新鲜的素材可以为我所用。古人学画，讲究“外师造化中得心源”，其实写作文的道理也是一样的，“心源”是关键。坚决摒弃相对陈旧的选材，从根本上保证文章的新意，需要我们在写作过程中凝神静气，学会充分酝酿，认真选择，力求以选材之新为文章之新奠基。许多时候，学会放弃，其实就已经迈出了走向成功的第一步。 【升格示例】 在那飘雪的日子里 雪纷纷扬扬地飘落，像一簇簇凌乱的丝线掉在寂静的地上，又像被撕成的细碎的花瓣，慢慢撒落到人间。然而，它很快就融化了，就消融了，生怕泥土会沾染它的洁白。 雪飘落成一种情调，镌刻成一种记忆。 那也是个飘雪的日子。天阴沉着脸，洁白的雪花也零零星星地飘落下来。路灯照在我身上，散发出柔柔的、淡黄色的光芒。灯下，一只垃圾桶立在那里。一位白发苍苍的老人佝偻着身子伏在垃圾桶上，凌乱的头发上披着一层白纱，他正搜寻着里面的杂物，旁边还蹲着两只油腻腻的蛇皮袋。真是无法想象，那单薄瘦弱的肩是怎样扛起那两只沉甸甸的袋子的。 伫立，凝思。 老人忙了好一阵，却所获无几，终于转过身子，似乎要站了起来，但佝偻的身子已经无法站直。老人颤巍巍地将在垃圾桶里拾到的物什轻轻地放在袋子里，然后背起两个蛇皮袋，开始挪动脚步。
我不知道说什么好，只是不自觉地将手伸进口袋，掏出五块钱，递到了老人面前。老人怔了怔。惊奇地睁大那双浑浊的老眼，缓缓地上下打量着我，脸部表情变得柔和起来，出语却是那么坦诚而铿锵：“不！孩子，我不要。”他慈祥地点头一笑，便微微蹲下身，重新背起袋子，拖着蹒跚的脚步，艰难地走了。灯下，他的影子被一点一点地拉长，拉长。 望着他远去的身影，我若有所思。一直以为，我给予别人爱心，别人肯定会乐于接受，并心存感激。可没有想到，这个老人却毫不犹豫地拒绝了我。他分明在用自己的行动捍卫着尊严，虽然贫穷但精神却是富足的。 “不！” 这个简单而有力的字始终萦绕在我耳际。这件事过去已经有些日子了，我也不曾再遇到那个老人，但那来自于尊严的力量，已经延展到我成长路上或深或浅的足印里，定格在那一段我曾驻足过的岁月中，散发着生命的馨香，鼓励着我前行。 此刻，雪仍旧飘着，依旧在落地之前就消融在了它自己的世界里。 美文引路 榕树下的瘦女人 长长的新兴路，延伸到桥头，形成个“丁”字。丁字路口处，有棵大榕树，说不清它有多大的年纪，只知道在父亲乃至祖父他们小的时候就有了。逢着夏天，这里是人们纳凉、娱乐的天地。现在秋凉了，一天比一天冷，人们便都转入屋里去了，这里便现出了它的荒凉，阵阵秋风吹得人们的心都发了毛，谁还会到这里来呢？ 不过也有。一个瘦骨嶙峋的女人，终日拄着一根枯藤或是一截竹棍在这里，有时坐着，有时站着。秋风拂起那发黄的发丝，飘飘悠悠的，一双呆滞的眼睛犹如两眼枯井，时而看着桥头，时而看着路，时而看着行人，有时什么也不看。 我早上去上班，路过桥头便看见她，她的瘦以及她的黄发丝，都让人无缘无故地产生一种怜悯。我便走近了她。 “阿姨，你在等什么？” 她慢慢地反应过来：“你是在问我吗？这么说，你看见过一个后生仔吗？” 她没有正面看着我，我用左手在她面前比划了一下，她的眼睛动了动，便又停下了。我猜她是眼睛不好，至少是看不清面前的人和物。 “阿姨，你要等的后生仔是什么样子，告诉我，我可以帮你找。” “那太好了，这个世界还是有好人，刚才有个姑娘也说要帮我找。后生仔高高的，说话声音不大，跟你差不多，说话很好听。” “那么你能不能告诉我，你等他做什么呢，他是你的什么人？” “不，他不是我的什么人，只是欠我的钱，那天他买我的手镯，说等会儿给我钱，便走了。” “阿姨，我想你是上当了，怎么不给钱就让他走了？现在可不同以前了，不抢你就好了。你能告诉我多少钱吗？” “我们说好了的，他回头给我三百元，那可是真玉啊，是我母亲给我的嫁妆，他见了直说是好玉，我见他识货，便解下给他看，他说我的手太瘦太小，不适合我，便缠住要我卖的。” 又是一起诈骗案。 中午我回来，经过桥头，她还在等。 第二天，她还在等，看着直让人心疼。我在心里一百次地骂，是哪个没良心的小子，来骗这些可怜的老百姓，该是断子绝孙的。 第三天，她还在等，不知怎么，看到她那黄黄的发丝和深似枯井的双眼，便有一种要帮助她的本能涌上了心头。于是我又走近了她：“阿姨，对不起，我这两天有急事，去了很远很远的地方，让您久等了。” 她慢慢地转过身来，捉住我的双手，她的瘦手在哆嗦着，那枯井似的双眼分明渗出泪来：“你可回来了啊，你可知道我要钱干什么吗？”
“知道，阿姨，是我耽误了您，您打我骂我吧。”我把三百元塞到她的手上，并做好了挨骂挨打的准备。 “好了，你回来就好，阿姨怎么舍得打你骂你？到底这个世界还有好人，前天有人还说你是个骗子呢。” 瘦女人心满意足地走了，又是一阵秋风掠过，榕树叶子簌簌地落下来，我的心里是一阵快慰又一阵悲戚…… 【评析】 这是一个让人既悲戚又快慰的故事。榕树下的瘦女人专心、执着地等待着“后生仔”回来践约，她相信世界上有好人，她是一个单纯、善良的人。她想借此证明自己没有上当，这个世界还是有好人的。“姑娘”的出现，为“这个世界还是有好人的”提供了有力的佐证，进一步增强了“瘦女人”等待“后生仔”的信念，为作品增添了许多暖色。为了不让榕树下的瘦女人失望，“我”编造了一个美丽的谎言，替那个食言的“后生仔”付了三百元，维护了“瘦女人”对世界美好的感知和确信。 这也是一个相对陈旧的故事，“又是一起诈骗案”而已。但是，文章做得有新意，耐人寻味，应该说得力于作者善于开掘，让一个悲戚的故事有了新的寓意。我们说写作要善于运用新材料，并不是一味地求异求怪，而是为了更好地表现主题，精心选用最富于表现力的素材，达到“义理”与“考据”的完美统一。 写作训练 【作文题】 生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好，品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。 请你以“那一天，我”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整。（2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；600字左右。 【思路开拓】 关键词一：那一天——时间限制 时间，是记叙文的要素之一。“那”而非“这”，说明文章要叙写的是“往事”。审题时，往往容易忽略“那一天”这个特定的时间限制因素。 关键词二：我——文章主角 “必须结合自己的生活经历，写出真情实感”，题目要求写“自己”，写真实的自己，写生活中的自己。人生风景的迷人之处，在于点滴的感动、欣喜，也在于些许的愧疚、遗憾甚至愤怒。从语法结构上看，文题中“我”是主语；从文章内容说，“我”是主角。 关键词三：半命题作文 这个题目写作空间很大，可触发同学们回忆，重温自己的生活，发现生活中的自我。题目充分体现了对学生差异性的尊重，保证每个学生都有材料可以写，彰显了语文教学的生活化取向。同学们能根据自己的生活实际选择合适的材料进行写作，校园生活、家庭生活和社会生活，无限风光入画来。 【素材锦囊】 ●警句 我以为人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。——〔法〕居里夫人 有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使人臻于伟大的人。——〔印度〕泰戈尔 生活，就是知道自己的价值，自己能做到的与自己所应该做到的。——〔法〕雨果 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。——席慕蓉
