好几年了，英语课都是坚持到最后讲完，勉强留三四天的时间复习，没有时间进行系统地复习、没有时间冲刺做题。这一学期是个例外：上学期讲了两个话题，本学期争分夺秒，竟然很奢侈地留了11天的净时间复习。
我把每天的时间安排得很紧凑，自我感觉也挺有条理的，大部分同学也紧跟步伐，但复习过程中还是出现了一些问题。
首先，早读气氛不如以前。我是让他们一天一个话题，按照单词（课后词汇表）、短语（课堂笔记）、句子（Section D方框中的句子）的顺序复习的，复习完后听写。一开始还好，可是后来学生们好像疲了，老师在教室盯着看两眼，老师一走就开玩，2班这种情况尤其严重。课代表常抱怨：“老师，他们都不读！”有好多学生听写无论难易都是0分，一副“我就这样，你能怎么着”的面孔，真是忍不住想揍人。
第二，笔记做得不完整。我们每名学生的笔记都有两份：一份在书上，一份在笔记本上。我故意拿成绩不错的学生的笔记读听写的内容，发现他们有漏记笔记的情况，那更别说成绩差的同学的笔记了。这也提醒了我：以后一定要加强笔记的检查，每节课讲完都要检查，这样将来复习的时候能节省很多时间和力气。我之前也经常检查的，看来还是力度不够啊。
第三，一些同学卷面书写差，还有乱写一气的。复习期间，占用的自习课较多（不好意思啊），几乎能做到每天做一套卷子，小米同学在班级日志中写到：这节课又要面对一张“白面鬼”。总的来说，大部分同学还是很认真，做得挺好的。不过有一些“超凡脱俗”的同学几分钟就能写完，剩下的时间不是打瞌睡就是发呆，还有几个字体潦草的（一般情况完成一张卷子除了听力只有50分钟左右的时间，可能时间紧吧）。今天我还说刘通的字：“你的卷面就像一片杂草上面又起了雾一样。”学生们哈哈哈笑了起来。
第四，个别成绩不错的同学也出现不在乎的现象。刘jw作文胡乱写了几句，既潦草字数又不够，我让他拿走重写他竟然说“给我两三分就行。”成功地把我的火给点了起来。
好多年没有复习过了，原来复习过程中也有这么多意想不到的事情发生，看来有一句话不仅适用于学生，同样也适用于老师啊――“温故而知新”！
