明媚的阳光挥洒着，柔软的风儿招摇着，清新的空气诱惑着……路上，一切都显得那么新鲜美好。这片美好的土地底下，有些沉闷，但今天却下了一场“春雨”。
“春雨”贵如油，润物细无声。
上海禾邻社的韩老师和卢老师，一位优雅恬静，思维敏捷，一位性格直爽，大方活泼，但她们都有一个共同点，那就是从容。下课了，老师走了，她们却在我心里留下深刻的印象。这是为什么？我想，是两位老师从容的气质陶醉着我，她们的一句句话语，飘向每个学员，就像是干涸的天空洒下了一场有声的春雨，不经意间，我们这些小草都得到了滋润。
我们的教育太匆忙，太功利了，所以老师和学生都感受不到学习的快乐。教师得先有一个从容的人生，才能让孩子有一个从容的人生。愿我们的人生都从容。
乡土，一个厚重的词语。它有许多深刻的含义，乡土所蕴涵的资源特别丰富，比如地域，地貌，人文，风俗，民情，丧葬，嫁娶等等。如果在教育教育教学在融入这些内容那么课堂教学就会十分丰富，课堂趣味也会上去，学生的学习积极性也会大大提高。从而潜移默化地提升学生的核心素养。
乡土教材资源的有效利用
今天听了韩老师的课，让我突然发现乡土教材对语文课堂的重要性，以前总让为乡土的东西，考试根本用不着，但把两者结合起来，对于培养学生道德修养有非常重要的作用。
我们经常会感慨目前中学生道德品质问题，但仔细一想，我们在教学中又有多少关于道德的渗透呢，乡土教材就是从孩子们所熟悉的认知入手，通过深入的学习和了解，培养孩子们热爱家乡的情怀，我们贞丰的双乳峰就是以感恩文化为主，这样得天独厚的文化土壤，是我们语文教学优质的素材。
以画册形式呈现乡土教材的方式很独特，我想这也是我今天听课的一大收获，枯燥的文字变成了形象的画册，我想把这搬入教学，让学生以画册的形式挖掘本土的文化，通过学生的搜集和整理，制作出具有个性的乡土教材，这样的过程是知识提升的过程，也是自我道德提升的过程。
雕塑2组第二刊
编辑（郭江漫、舒传丽）
