周五的下午我们已在路上，这周老公休大礼拜，我们决定下岛上大连。我们要先坐大客，然后转船，再转大客到大连。已经有20多天没有下岛了，坐在大客上儿子很兴奋。嘴里叽里呱啦的说个不停。他对我说：妈妈这不是公交车，而是客车。我说：客车是做什么的？他说：上大连的。我问：坐完客车之后你要坐什么呀？他说：坐船。看来他还挺明白的嘛。我们的客车快到码头时，他来了一句：爸爸，快看！那是锚！比较惊讶他还认识锚！这个我都忘了是哪次下岛看到时告诉他的。
到了船上我们坐下来后，儿子在凳子上爬上爬下的，我拿出手机看着信息，后来他小声跟我说了一句话，我没怎么听清，然后我耳朵凑过去听，他说：她们都睡着了，嘘！还用食指放在嘴前做了一个嘘的姿势。原来小朋友也并不是自己玩自己的，还在观察着周围呢。这个2岁3个月的小孩，已经能很好的表达自己，并且有自己的思想了，忽然之间我觉得他长大了。同时也让我想起今天早上在院子里的事情。早上他爸去出操，他也跟着要出门，于是我也跟了出去。早上6点的家属院静悄悄的，不过也有一个小朋友在外面了，是比祺祺小半个月的悦悦妹妹。悦悦妹妹去年冬天回老家了，前两天才回来。她去年回家的时候和我儿一样刚开始学说话，学叫人。这次回来我还没有怎么碰见她，见到她走过来我前去跟她打招呼，我说：悦悦妹妹起得真早呀，这么早就出来玩了。她只是笑笑，没有说话。跟在她后面的姥姥说：4点半就起床了。两小朋友一起往沙坑里去玩了，玩的过程中只听见我儿子自言自语的说话，而悦悦妹妹除了笑很少说话，她想要玩我儿的玩具也只发出嗯嗯的声音，并且用手指着玩具表示想要。儿子不停的说话声衬出了悦悦妹妹的安静，不经让我思索一个问题：为什么悦悦妹妹还不太会说话，而我儿却有很大的词汇量，并能清楚的表达自己？小孩学说话有哪些影响因素呢？
想想在家属院里同龄的几个小孩子里，我儿说话还算说得好的。我回忆一下我儿学说话的过程，总结一下就是一个不断地输入与输出的过程。前几天听一个朋友说，有个小朋友4岁了还没有送幼儿园，原因是不会说话。听起来是不是觉得不可思议？在此我跟大家分享一下我的育儿做法，仅供大家参考。至少用在我儿身上奏效了。
首先是多跟小孩说话，多重复教。在日常的生活中，多跟小孩说话，多教并且重复地教，听多了他就记住了。还记得我儿子第一个会叫的人是爸爸，一个经常不在家，半个月或一个月才回来一次的人。原因是他爸爸每次回来见到他就对他说叫爸爸，爸爸，抱着他玩的时候也不断的教他叫爸爸，功夫不负有心人，我儿还真会叫爸爸了。有了这个成功的经验，我开始各种教我儿叫人，认识事物。带他出门会跟他讲见到的东西，比如路灯、汽车、公交车等。上菜市场买菜会教他认蔬菜，水果。当然我也买来了认知卡片给他指认，比如水果、蔬菜、动物、交通工具等，这样他能认识很多的东西了。
其次就是多引导，多发问。当他已经认识了一些实物，积累了一定的词汇量之后，就要多问多引导，鼓励他说出来。比如说：宝宝，我是谁？这是什么东西？宝宝喜欢吃苹果吗？宝宝要不要抱……
再次，我每天都给他讲故事。听故事也是一个积累词汇的好途径，我有时候给他讲绘本，绘本主要是图片，小孩在看和听的过程中理解，记忆。亲子共读绘本是一个很有趣的过程，你可以跟他描绘图片上的内容，也可以问他图片上有些什么，看他认不认识？有时候你还可以跟他玩填空游戏，一般他听多了故事就会记住一些内容，你读到某句话的时候，可以留两个字不说，或许他能帮你填上噢，这就是给他读绘本意外的收获。等到小孩更大一点，他还能将故事里的台词用在生活中，有时还能创编呢。今天早上起床，他说了一句：好像是松饼的味道。我不知道他是不是做梦梦见松饼了？但是我知道松饼这个词是来自“可爱的鼠小弟”的故事里的。他有一次在海边摔跤了，他对我说：噢，我摔了一个大马趴！这个是来自汤姆的故事“在海边”里的。还有一个更有意思的事就是儿子尿尿的时候会说：水柱，喷射！我是毛毛我来灭火了！这是来自汪汪队消防小英雄的故事里的。我儿特别喜欢听我讲故事，每次要么就是嚷着让我再讲一遍，要么就是嚷着说还要再讲下一个。家长们可以投其所好，在陪小朋友做他喜欢的事情的时候寓教于乐。
以上是我个人在育儿中的一些经验总结。让小孩学说话在我看来只要你用心就没有那么难，不断地给他输入，用一些词汇量刺激，多跟他互动，得到一个小话唠不是梦！
写在最后：抱着儿子，坐在客车上，看着他熟睡的样子，忽然有了灵感，于是拿起手机就开始了写作，创作在路上，感觉很棒，思绪很清，如果你也有了灵感，不妨记录下来吧，创作你的创作！让更多的人看到你的文字，读懂你的内心。我是想想妈胡娜，创作的路上愿与你相伴！
