在2019兴成计划教育信息化2.0信息素养提升班的第五课，我聆听了南京科技大学朱思思老师讲授的“在教学中如何使用思维导图”一课，令我耳目一新，信心满满。
在我以前的课堂中，在希沃白板中使用过PPT课件，但从未接触过思维导图。现在我把我学到的一些知识和想法和大家一起分享一下:
一.什么是思维导图？
思维导图是开发脑力思维的一种工具。主要体现在教师对于知识的高度整合和学生课后的识记与吸收反馈。常见的思维导图有八种，分别是:圆圈图，树状图，气泡图，双重气泡图，流程图，多重流程图，括号图，桥型图。它们的用途分别体现在，气泡图主要用于核心主题，分析解释，描述联想，双重气泡图主要用于进行比较和对照。流程图大方框写主题，小方框写流程。主要用于事物发展的内在逻辑，多重流程图主要用于事物产生的原因，括号图用于分析结构，树状图用于分类内容。用于描述相似关系。
二. 思维导图在教学中的应用
可利用括号图归纳文章的主要结构。例如，在《鸟的天堂》一课中，可以用括号图展示作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是静态的大榕树，抓住“大”“盛”来写，第二次看见众鸟纷飞的动态来描写，主要抓住了“欢”“多”来写。
在语文实践活动“找春天”中，利用思维导图
中的圆圈图设计如下:
三.让思维导图务实求新
人民日报最近报道:在暑假作业的布置中，一名初中语文老师是这样做的，在让学生了解什么是思维导图的情况下，让学生利用所学知识把假期阅读情况和内容用思维导图形式呈现出来，有引导就有落实，一名女同学就把四大名著中几种人物形象用思维导图形式完美的设计出来，不禁令大家赞叹和惊喜。这是一种智慧，也是一种能力，更是在新理论知道下的综合素质。多么难得啊！这位老师也同样令人赞叹和致敬！对新理念的致敬。
总之，思维导图在课堂中相当实用。我作为一名乡村教师，要有创新意识，有新理论武装教学，让思维导图走进课堂，走近学生。为新时代教学打造鲜活课堂！
