中原焦点团队
杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2106天
今天加班，尽管和同事调了工作，自己戴着耳机边开车边办事边听许老师讲课。耐何老师语速很快，耳机声音时大时小，自己脑瓜笨拙，无法记笔记。幸得中间和课后老师们的复盘和感悟，自己加深了印象，很是感激几位老师的复述和感悟，更感激刘老师这种课程设计，让我们有幸巩固了知识。[抱拳][抱拳][抱拳]
印象最深的是：例外可以有大有小。也就是大例外和小例外。
父母现在怎么对待孩子，孩子将来就会怎么对待父母。
在看孩子的正面相中。比如孩子还能去参加考试，还能努力的去做题，我们就要去肯定他，赞美他，看到他做到的，会让他对自己有正确的认识。更能激发孩子的进取心。
做为老师和家长，需要教会青少年情绪管理、人际沟通、冲突处理、适应环境和真的能力。这些不是咨询师的工作， 但咨询师可以与青少年一起讨论。咨询师的角色是让孩子更明白自己的力量与能力，也更愿意亲近大人。
当孩子做错一件事的时候，说明他需要学习这方面的知识和技能教养。做为家长，有责任帮助孩子学习这些。某些时候孩子必须处理自己的问题，甚至照顾自己。
SFB丁焦点解决着重引导，即找出当事人的临床需要，并选择有效的元素抛弃不必要的东西。咨询中更需要好好的观察与倾听。
当非志愿来访者来做咨询时，咨询师要退后一点看到优势视角：尽管你不想来，但是你还是来了；其实你很在乎爸爸妈妈的；你不想让情况变得更糟。这样会让来访者听到后会认为：我们不是来找麻烦的，我们是合作的关系。
关系很重要，关系不好，约定无效。由此，我也想到了刘老师说“有关系就是没关系，没关系就是有关系。“
SFBT的立场是把当事人视为专家，因为当事人特别了解自己的情况以及该如何解决自己的问题。更重要的是，我们的治疗师愿意向当事人学习。此种意愿是以提问来表达，我们会请教当事人可能的解决观点以及进行的程序。
