学习了陶行知，我回顾了自己曾经的教育历程，真是有很多感慨在里面。
这是三年前的一篇教育记录 ：昨天下午，我们班两个男生因践踏草坪被“小红帽”逮住，当他们告诉我时，我立刻想到班级考评的“分”又要被扣了，立刻火冒三丈，除了对他们发火外，我还让他们把“小红帽”找来，我和“小红帽”交涉，要求他们把名字划掉，明知自己做的过分，却还很理直气壮，不想“小红帽”很坚持原则，说这是学校的规定，我说不过他们，便让他们走了，当时“小红帽”还哭了。后来，静下心来，我反思自己的所作所为，竟然自己对自己都很陌生了，自己是怎么了？自己的学生做错了，还帮他们说话，这是一个老师应该做的吗？为了“分”，连是非也不分了吗？强烈的内疚让我做不下任何事情，我的良心让我找到“小红帽”，我对自己的所作所为进行了道歉，“小红帽”很通情达理，表示对班主任的做法理解。
回想自己当班主任的路，自己以前一直很重视对学生的教育，可是随着班与班之间的竞争，自己的重心有些偏离。“分”高自然高兴，“分”低便火冒三丈，找值周生，找领导，渐渐地，我的心情随“分”而动了，对学生的教育也变成以“不扣分”为主了，而对学生的德育教育、养成教育却忽视了，如果这样下去，我们的教育还叫“教育”吗？
教育的本质是什么？是正确的爱，赏识，理解，尊重，放手，反思，引导。所以，“分”固然重要，教育更重要！
希望自己在教育生涯中，不要为“分”迷失了教育的本质，多一些引导，多一些尊重，多一些赏识，让学生在平等和爱中受到教育，得到健康成长！
我在教育的过程中，就像在多人的指挥下走路，一会儿向左，一会儿向右；一会儿应试教育，一会儿素质教育。弄得自己好像神经错乱。近几日，看了《虎妈猫爸》，感觉教育真是到了一个混乱的时期。有中西教育，有古今教育，弄得人人都像教育家。
也许，一个混沌的现状可能正是清醒的开始，说明人人都在重视教育，也有了更多的反思。我喜欢赵薇主演的虎妈，虽然当时她对自己孩子的教育时左时右，时紧时松，但孩子的健康成长始终是她的方向，她不断地对自己的成长进行反思，从而来调整自己对孩子的教育。我喜欢她的一句问话：你做这件事的初衷是什么？我陷入了深思，教育的初衷是什么？
我其实挺钦佩动物界的强者们，比如鹰，比如狼，比如虎，它们对孩子的要求恐怕就是好好活下去，所以，那些动物妈妈知道什么时候教给它们觅食的本领，该把孩子推出去时会毫不犹豫的推出去，不会因为孩子的撒娇就心软，因为可能一时的心软就会让孩子早点一命呜呼。本领的练成都是经过了千辛万苦的磨练，你看那狼，为了吃上黄羊，可以耐心的等上好长时间，它可以饿着肚子等黄羊吃的饱饱的，跑不动了再出击，这种耐心是一天练成的吗？想想现在的孩子们，多数是长不大的孩子，有一颗脆脆的“玻璃心”，听不得批评，受不了苦，动不动就以死相逼。看看我们身边十几岁的孩子，想想以前十几岁的我们，哪个更能适应环境？
我们到底要教育我们的孩子成为什么样的人？我想，一开始，我们每一个初为父母的人，对孩子的要求只是健康而已，而在孩子的成长路上，我们又附加了太多的东西：自己未完成的梦想、成绩、面子等等，可是，我们在意过小主人的感觉吗？我们对孩子最最基础的要求是什么？有哪些是我们要做的？又有哪些是需要孩子们自己体验的？我们是不是剥夺了孩子吃苦的权利，孩子很多不良习惯的养成有多少是我们造成的？在教育的路上，我们迷失方向了吗？你忘了你的教育初衷了吗？我觉得，每一个人都需要静下来，好好地想一想。
