2023年6月30日下午，我在学术报告厅现场见证了综高第六届班主任专业能力大赛整个比赛过程，为各位班主任老师的精彩表现所折服，尤其是对张琳琳、魏倩倩和陈民河三位老师的印象最为深刻。现就张琳琳老师的临场应答，说一下个人的粗略感悟。张老师当天下午的几个案例都非常精彩，无论是教学经验还是带班经验，都是顶级水平，令人佩服。同样的班级主题班会设计题目，别的老师都是我准备怎么做，到她这就成了：我是这么做的，不愧是实战经验丰富的老教师。正如评委老师所言，她抽到的几个案例，都体现了有温度的教育，且无形中形成了一个体系。情景案例题，其对小琴一事的处理方式真是全方位、多角度、立体化（因我当时手机没电了，没拍到材料原文，只能凭记忆复述材料大意如下：临近高考，小琴最近睡觉时老是磨牙，其室友很不满，以影响他人休息和复习为由，要求其走读，但遭到了小琴母亲的拒绝，并认为自己女儿身体健康，医生都说没有问题，凭啥要小琴走读，言外之意是室友有意排斥自己的女儿）。她以“有温度的教育”为主题讲述的教育故事同样让我感动。她能帮助班上的孩子实现父母都不可能答应的愿望：就是去看望自己得了癌症的女朋友。如果没有对孩子心理的精准把握和对孩子深沉的爱，是不可能做到的。事实上，张老师用自己的实际行动赢得了孩子的心，孩子从心里认可张老师，喜欢张老师，语文成绩由原来的70多分考到100多分，孩子还特意去学如何做蛋挞，并且做好以后送给了自己最爱的两个人，一个是自己的妈妈，一个就是自己的班主任老师——张琳琳老师。我当时听到这的时候，泪水不禁模糊了双眼。人心都是肉长的，老师的真心，孩子们不可能视而无见，那一瞬间，我忽然明白，教育的本质就是爱。事实上，我们学校绝大多数老师都是爱孩子的，但如何爱以及有温度的教育究竟要做到多少度才算是有温度，才算是真正的爱，这是我们所有老师需要思考的问题，很明显张老师已经用实际行动交出了令人满意的答卷。这也难怪张老师班上的孩子语文成绩那么好，能遇见这样有大爱，将感性与理性完美融合的老师，是孩子们的福气，能与这样优秀的老师为伍，是我之幸。在此真心感恩学校给我们提供这样的平台，我以综高为荣，但愿他日综高以我为傲，感恩在综高的每一次相遇。
（班主任能力大赛和语文教学的类比联想：如果说教育故事是一篇记叙文的话，那么主题班会设计和情境案例题就是两篇议论文。记叙文看重的是情，是对已经发生的事情的叙述，议论文侧重的是理，是对已出现问题的应对解决方案。张老师愣是将议论文同时又写成了记叙文，融叙事、抒情、议论于一体，情真意切，情理兼善。）
