书名: 《绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙》
作者: 吴敏兰
37015 戴明霞 3/5阅读体会
今天继续阅读总论-跟我说个故事嘛，也继续谈谈我的阅读体会-关于如何读绘本的学习体会。
幼儿时期的英语阅读，重点在于让孩子对英语产生好感度、喜爱阅读，一旦建立了英语阅读的兴趣与动机，孩子日后会自发地养成英语阅读的习惯，父母根本不必担心孩子的英语阅读能力。基于此，吴敏兰老师提供了几条建议给我们家长，如:
1. 绘本本身固有的特色就是插画，好的绘本可以让孩子看图了解文意，家长注意引导孩子观察图画，看图说话，这也符合幼儿的阅读发展：图像先于文字；
（这样也能训练孩子的观察力、表达力，一举两得）
2. 体验可互动式阅读绘本，让孩子感受书本的的“好玩”，提升孩子对书的好感度，以此在与书的接触初期就能拥有愉悦的体验；
（尤记得我买过的响纸布书、触觉书、翻翻书、洞洞书、立体书，孩子到今天翻到都对它们很有兴趣）
3. 善用道具，记住道具只是辅助，绘本才是主角，不要让道具喧宾夺主，应当只是借助道具让孩子的目光聚焦在主角绘本故事上；
（我在给孩子读绘本用到道具的时间比较少，以后要适当加入来提升孩子的兴趣，但要先设计好加入的时机）
4. 读绘本时记得忠于原味，家长不要过度解读其中的价值意义，将之变为说教，不同年龄的孩子对同一本绘本有源自他们自己的认知的不同体会，家长不妨将故事的“想象空间”留给孩子；
（这里对我再次是个提醒，在与孩子共读绘本时要更有耐心，不要心急对孩子表达我的理解和感受，忠实念读故事，让孩子自己去感受和体会，我只引导孩子思考）
5. 每一种语言都有其独特的美感，挑选有韵律的童谣英文绘本，帮助孩子透过音韵和有节奏的音节，熟悉这个英语的语感，而这种绘本也容易让幼儿模仿，让亲子可以唱唱跳跳，在快乐中学英文；
（这里不由想到了培训班老师提到的Super Simple Songs，Wee Sing, 鹅妈妈童谣，与吴敏兰老师不谋而合。)
6. 作为辅助用，挑选好的有声书，好的有声书，声音自带表情，会依情节搭配合适的音效，能引起孩子听故事的兴趣，但不要将孩子的阅读全交给有声书。
（家长可以在有声书中学习说故事的技巧，如桥段串接时如何加音效，给我们的声音加上表情，这一点对我是很好的指引。这里培训班老师讲到的JY音频绘本正合适用。）
*******明天继续*******
*************************************“没有不爱听故事的宝宝，只有不会说故事的家长”，我要一直努力地学习去做一个会说故事的妈妈。
