最近我读了闫学校长写的《给教师的阅读建议》，这本书给我指明了作为一名教师的阅读方向，也帮助我获得很多勇气和力量，鼓舞着我通过读书克服困难，不断提升自己的教师素养。
现在我把自己的一些读书感悟写下来和大家分享，我将分享书中的三个内容: 从教师阅读的重要性，如何在阅读上实现质的提升以及怎样读书。
① 教师阅读的重要性。
闫学校长说，阅读是她生命中最重要的遇见，她在总结自己的成长经历说到“也许说其实并没有什么捷径，无非就是阅读。”
从山东章丘到浙江杭州，从小学教师到区教研员、校长，从一个紧张害羞的小姑娘到一个从容自信的教育专家，回首自己的专业成长研学，她将功劳归结为阅读。教师读什么书，该如何读书，闫学本身就是一面镜子。
她在提升自己的同时，还不留余力的把自己成长经历，通过著书的方式分享给教师朋友们，帮助广大教育者成长。
首先闫校长提出一个问题: 我们在选择阅读时在选择什么？
是否选择阅读，决定了我们选择的是一种怎样的生活。闫校长引导我们思考，阅读除了提高我们的教育素养外，阅读究竟能给教师生命带来什么。
她是这样总结的:
第一，阅读会告诉每一个爱阅读的教师，教育不是生活的全部。
第二，阅读会让一个人容颜变得美丽。
第三，一个爱阅读的教师，他必然会对学生产生重要的影响。
通过大量的高品位的阅读来不断完善自己的知识结构，是一个教师成长的最关键、最根本的要素。
如果一个教师不读书，他就不能在教育教学这条路上走得很远。换句话说，那就是一个不读书的教师，不可能成为一个真正的优秀教师。
读书，就是生活，像呼吸一样不能没有的生活。读书是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是一种高贵之美的人生境界。
有人会说教师工作那么忙，哪有时间看书呢？闫校长告诉我们，教师越忙越要读书。
从读书中我们可以获得更多的教育智慧，主要有三个方面:
001 在广博的阅读中拓宽了解决问题的思路；
002 在不间断的阅读中培养了解决问题的恒心；
003 在有针对性的阅读中获得解决问题的策略，在有呼吸般的阅读中学会了淡定的看待问题。
② 如何实现读书的质的突破
爱读书的教师有很多，但是在教育阅读中遇到很多问题，如何在阅读上实现质的提升，闫校长给出了一些建议:
001完善知识结构作为阅读的主要目标。
教师的阅读应该是以不断完善自己的知识结构为目标，指向的是丰富润泽，提升教师生命质量。一个真正的优秀教师应有完善的知识结构，包括精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。
专业知识包括语言表达，职业技能和教师基本功；理论基础是指，关于教育学著作如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、洛克的《教育漫话》、蒙台梭利的《童年的秘密》等；人文视野的书籍有《文学回忆录》、《小王子》《朝花夕拾》等优秀的人文书籍。
002 将有限的时间花在阅读经典阅读上。
只有经典的书籍才值得花十分时间去看，如果没有时间就去选择那些公认的经典书籍。经典书籍需要反复的读，对自己很有帮助的，最好能写成读书感悟。
003 坚持有坡度的阅读。
由于经典作品的丰富性跨越性创造性和可读性，也由于每一个教师背景知识的局限，所以教师应该坚持有坡度的阅读，只有这种有坡度的阅读才能对教师的成长真正的有用。这就需要我们反复的读一本经典书籍，注重知识的吸收转化成能力。
第四，关注学生的阅读热点。
知道学生在读些什么，就能比较容易地走进学生的心灵与生活世界，就能比较容易与学生“打成一片”，从而比较容易地对学生进行教育。
③ 怎样读书
只有把学到的知识运用起来才能帮助我们更好的成长。闫校长建议我们把读书和写作结合起来。因为作为一个有思想的教育家，要让我们的阅读中产生哪些思想不至于稍纵既失，我们就要学会整理，学会记录，学会提升，甚至学会推翻，这就必然要借助于写作。
它能帮助我们更好的吸收知识。严校长建议我们有些经典的书不妨重读，而且不妨一读再读。真正的好书是常读常新百读不厌。
其实读书的方法再多，手段再高明，都都有一个前提: 先读起来。
闫校长还提醒我们，要持之以恒的阅读，不能急功近利。通过阅读我们可以看到世界的扩大与丰富，看到生命的意义不仅在于是教育本身，更在于生命成长的快乐与价值。
哪怕有一天你不做教师，离开教育，你有发现，你还是可以生活，甚至可以生活的很好，那么这唯一一次生命就因为阅读被我们无限的丰富了拉长了。
现在我也越来越体会到读书的重要性，作为一名幼教，我也和其他同同行深刻的认识到了自己肩上的责任。让我们坚持学习，坚持读书和写作，不断提升自己，让自己成为一个爱读书、爱思考的人，向着优秀教师迈进。
参考书籍 闫学 《给教师的阅读建议》（华东师范大学出版社）
教师们如果暂时还没有找到读书的方向，强烈推荐你阅读这本书。
还向你们推荐一本对我很有帮助的书书:《书都不会读，你还想成功》。这本书有神奇的魔力，认真读完，它会帮助你通过读书找到努力方向。
