缘分，又缘份，本是佛教用语，指人与人之间无形的连结；是某种必然存在相遇的机会和可能。比如人们在社交关系中建立起一种亲密的关系，是缘分的一种体现，像父子、夫妻、朋友、亲人、师生、主宠、主仆之间，与陌路人相比，就是缘分，或者说有缘。
二十年前，张老师出于对一个单纯孩子的傲慢轻视，加上出色的拳脚功夫，无论在讲台，在教室外，把孩子的头脸恣意践踏辗压在脚下时，张老师与这个叫常某的孩子就结下了孽缘。
当然他教书育人这么多年，结下孽缘的肯定不止常某，还会有种种体现：
1、遇事就动手，拳脚功夫解决，无须说理：
如肆无忌惮家暴家人者、饭店吃饭能用火锅泼小孩者、路怒症者、肆意殴打公交车司机者……干嘛说理，动手的力量最强大；
2、只是孩子嘛，还用得着平等对待？用得着和他讲公平？他能怎么着我？
如禽兽父亲猥亵强奸亲生女儿、虐待孩子致残致死、博士高铁霸座、张芒果之恶意投诉……没有公平、平等观念，有可乘之机就要充分利用；
据说，时间能冲刷一切，时间能疗愈一切，种瓜得瓜，种豆得豆，凡播种下去总会有收获，只是收获的是诸如此类的另类，在这些恶行中，你能说没看到张之类的老师的身影？
对张老师而言，虐打一个孩子，一个学生，理所当然，天经地义，再说他又能怎么着？如同吃饭呼吸一般，自然不存在需要时间去冲刷，疗愈的伤口。
但是，常某的复仇让他如当头棒喝，醍醐灌顶，被打后沉默的表现就是。可惜被媒体放大成了沉默的委屈，立马又收起被灰尘蒙住的良心，端出一副委屈的面孔。
同样是打人，老师打人就是有违职业道德，学生打人就要追究刑责？同样的打人行为，还有职业不同的法律条文规定？
要入刑，双方都入刑，甚至施虐一个孩子要更严重，造成二十年的压抑愤怒，引发复仇，情节严重，后果严重，为什么都在漠视一个孩子受虐的痛苦，为什么都去同情施虐的老师？
当我们去谴责身边的种种恶行时，有多少行为都带着原生学校之过？从小不被平等对待，缺乏公平，公正，被歧视、无视；被暴力，不止拳脚暴力，言语暴力之类的冷暴力也很可怕；
……
说起来还有很多，教书育人，如种树种花的修枝剪叶，张之类老师的修枝剪叶似在培植恶之花？
常某方做无罪辩护，张老师应该不比那位深夜被打女子更厉害吧，那女子鉴定结论是软组织挫伤而已，本案入刑常某实在有失公允。
鉴于本案的特殊性，法官不应单纯拘囿于常某打人事件，应综合考究案情因果逻辑关系，充分考虑学生，作为未成年人宪法同样赋予的平等、公平、公正权利，促进更多的人参与到保护未成年人中来，弘扬社会正能量。
所以这个案子哪有原告，双方都在被告席上接受审判，常某即便被重判入刑，服刑出来就是。而张老师，则要一辈子站在历史的审判台上，接受正义的鞭笞，接受良心的审判。
由此看出，本案非常有调解的社会基础和必要性。常某已表现出道歉诚意，张老师也应该释怀，勇敢地站出来，真诚道歉。打开学生二十年仇恨之结，体现老师高洁大爱情怀。
从此“渡尽劫波师生在，相逢一笑泯恩仇。”
