《左传》中，石碏谏卫庄公说了这样一句话：“臣闻爱子，教之以义方，弗纳于邪。骄、奢、淫、逸，所自邪也。四者之来，宠禄过也。”
意思是说，父母疼爱子女应该教给他们做人的正确道理，不使他们染上坏习惯走上邪路。骄横，奢侈，荒淫，享受，就容易走上邪路。这四种习惯，就是家庭给予过分宠爱和富贵所造成的。”
这句话足以道出了家庭教育的重要性，疼子当以教为贵，爱子，当教之成人为贵，如果不以正确的习惯加以约束，一味地给予宠爱和物质上的无限满足，就会让孩子养成骄奢淫逸的邪气，孩子一旦养成骄奢淫逸的邪气，学校教育的力量就会微乎其微，而孩子也必将被推向成长的另一个方向。
本周，因为月考成绩的揭晓，班主任陆续找学生的家长了解情况，以共商孩子的成长大计，于是，我接触了这样两位家长。
这两位妈妈着装都很时尚，让我感触最深的是她们望向孩子时的眼神里流露出的爱，都要溢出来了。设若单单是孩子懂事明理优秀时这样的眼神，我们会毫不犹豫地为之点赞，这是伟大的母亲的眼神；但是，当各科老师讲出孩子在校的种种差如人意的表现时再向孩子传递这样的眼神，这是向孩子传达什么样的信息呢？再或者，这样的眼神也可以，但接下来所说的话，实在让我们难以接受。
其中一位家长对孩子商量着说：“俺以后不玩手机了，好吗？晚上早点睡觉好吗？”孩子很轻蔑地不耐烦地看了她一眼，一言未出。她满眼的爱意并没有换来孩子对她最起码的尊重。
另一位家长也是和孩子进行着无关痛痒的商量，象征性的所谓作业好好写啊，上课认真听啊，不能再玩手机了啊……
这样的谈话有什么意义呢？于是，我走上前使出“杀手锏”，对她们说：“如果你们在家再不好好约束管理孩子，以他们现在的表现和成绩，等到中考结束，他们连农村的高中都考不上，会没有学上的。”你们不是爱孩子吗，如果孩子没有学上，你怎么办？！我以为，这会引起她们的重视，结果一位家长对我说：“老师，俺本来就没打算他能上好学。”
“那你打算他干什么呢？”我有点上火了。
“树大自然直，顺其自然吧，以后再说以后的话。”
……
这就是孩子的家庭教育，这就是家长传递给孩子的信息，所以孩子在家玩手机玩游戏成瘾，早晨到校哈欠连天，不写作业，不听课，成绩一塌糊涂，自然是情理之中。
教育人珍妮艾里姆曾说过：“孩子身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。”是的，成功的家教造就的就是不断走向成功的孩子，失败的家教造就的就是走向失败的孩子。
韩非子早有言：严家无悍虏，慈母多败子。溺爱子女的慈母大多培养了不肖的败家子，“爱之不以道，适所以害之也。”
我们常常对孩子说，不要做温室里的弱苗，那是经不起风吹雨打的，可是，我们多少父母在为孩子营造这样的“温室”啊，孩子想要什么就无条件的满足什么，学校规定不允许玩手机玩游戏，父母说玩一玩放松放松也没什么，久而久之，这样的行为反复形成了习惯，而且这样的行为极易上瘾，没有哪个孩子可以抵挡手机和游戏带来的诱惑，当行为成习惯之后，再反复形成品质，品质一旦养成，想改，谈何容易。
疼爱孩子的家长都会说，孩子还小，不懂事，等长大了再好好教育，或者是小毛病还不算什么，不值得大惊小怪地去教育。殊不知，培养一颗成材的树，我们在它幼苗时期修剪枝丫容易，还是等它长大长歪的时候修剪枝干容易呢？
所有的问题都是日积月累的结果，如果家长能重视对孩子的教育，当问题出现在萌芽状态时就合理耐心地加以引导，防微杜渐，孩子定会朝向我们期待的方向成长。
写到这里我想起乐乐小时候，大概在五岁，幼儿园大班的下学期，因为我们工作很忙，所以让他老爹来接他。在此之前，乐乐最乖最让我们心疼的是他常对我们说的一句话：“妈妈，带我去看看玩具吧，看玩具不买玩具。”的确，我和先生经常带他去华联或玩具店看玩具，等他看够了，他总会对我们说：“妈妈，看好了，可以走了。”从来都是空手进去，空手出来，多么让我们心疼的的孩子。
从他老爹来接之后，老人为了哄小孙子要他，主动在幼儿园门口给他买了玩具，此后，一发不可收拾，从门口的两元五元，到玩具店的几十元，最后到华联超市的一百多元，直到他老爹也控制不了了对我说：“这个小孩买玩具越来越贵了，不给买就不走。”于是，我做了一个决定，孩子从此还是由我来接。
那一天，我照常去接乐乐，到园门口时他就不走了，指着其中的一个小玩具要买，我不同意，他果然跟我犟了起来，挤出了眼泪喊着要买就是不走。接孩子的家长特别多，我不方便“教育”他，只好哄骗说到对面小店里再买，好不容易把他骗过了马路，到小店跟前又是一阵哭喊，再一次哄骗，好不容易骑车到华联超市门口。至今还清晰地记着乐乐拽着我的衣服大声哭喊要我停下来，在我没有理睬他时，他竟然从我的电动车上跳了下来，我下车之后，他连忙跑到我跟前抱着我的腿，继续哭喊着去华联超市买玩具……
可见，玩具得有多么大的吸引力才可以让他从我正骑着的电动车上跳下来啊，这更坚定了我纠正他买玩具的决心，于是，我就在路边站着，任凭他哭的梨花带雨，我就是不予理睬，明确告诉他，我们不能再这样为你买玩具了，现在不会，以后也不会。我整整在路边和乐乐站了一个多小时，等到他哭得实在累了，嗓子也哑了，确实感觉到买玩具的希望没有了，才跟着我回家。至此，买玩具的习惯硬是给纠正过来了。试想，如果没有如此狠心，如果任由发展下去，培养起来的不仅仅是花钱买玩具这么简单的坏习惯，随之培养起来的将是更棘手的大问题。
溺爱从来都是甜蜜的毒药，迁就就是温柔的扼杀，任何娇惯就是对意志力的腐蚀，所谓的宽容包容到最后也就成了纵容。
今天的教育被社会绑架的太多，赏识教育要求尊重学生，要多表扬多鼓励，少批评，说不得更打不得，殊不知，教育有很多地方是赏识所不能及的，那些不能及的地方是需要适度的惩罚和鞭策的。
就像这两位学生，他们会改变吗？晚上回家玩手机打游戏，作业不写，上课不是睡觉就是讲话，如果这些都可以以爱的名义原谅的话，那么等他走入社会之后，会是一个怎样的人呢？谁来为他的不懂规矩买单呢？
我一直认为，没有惩罚的教育就是苍白的，就像道明寺的台词：“如果对不起这三个字管用的话，还要警察干什么？”
想起奶茶刘若英回忆童年生活，尤感激外祖母，在外祖母那里，她知道了吃饭时该遵守什么规矩，坐在哪里，碗筷怎么摆放，吃饭时不能发出声音等；和大人长辈讲话时该站在什么地方，手怎么放，眼神是什么；每个年龄段怎么穿衣服，什么衣服哪个场合能穿，哪个场合不能穿；什么时间读书读什么书，什么时间喝茶等等都有明确的规定。所谓的素质和修养是在严格的家法的约束下培养起来的。新加坡的店铺夜不闭户，德国人的文明守纪，日本人爱护环境等等都是建立在严格的惩罚之上。现在，如果我们对孩子以顺其自然的态度，对其所犯的错误呈现毫无原则的退让，那么必将贻害孩子于未来。
母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。家长既要负责孩子的身体发育，更要负责孩子的心理成长；既要重视孩子的知识能力培养，更要教会孩子怎样遵守做人的规则。对于孩子不努力、不在乎、不负责而犯的错误，家长决不能让步，适当的惩罚一定不能少，就像你对他说：
这是火炉，不能摸，而他非要摸，那，摸了，他就要接受挨烫的苦痛。
