孩子，好好爱自己
“本次双周考绝大多数同学通过努力考出了自己的水平，特别是王圣洁99分，王欣怡98分，周诗雨98分……这些同学给我们树立了榜样，找到了奋斗目标。咱们在表扬这些同学的同时，也希望更多的同学在下次的考试中也能像他们一样优秀。不过，在表扬优秀的同时，咱们也不掩饰问题，这次考试有三个同学成绩偏低，虽然一次考试不代表什么，但一定要引起我们的重视，拿住答题卷之后分析一下自己的问题在哪里，明确自己以后的努力方向。另外，这三个同学下去后咱们交流交流，一起来发现问题，解决问题……”我一字一句总结前两天的双周考情况，表扬先进，激励同学，明白得失，争取让后面的学习有的放矢。
三五分钟之后，我开始挑选一些重难点题目进行分析。在古诗文默写这个题中“静影沉璧”的“璧”字很多同学出错，于是我把这个字出示在黑板上，给同学们提醒：“识记字词最常用有两个途径，最直接知其意识其形，比如这个字的意思是圆形的玉，所以下面是玉字底。另外一种就是比较记忆，在这次的默写中很多同学把下面写成土字底，那是墙壁的意思，还有这一课有一个一碧万顷这个词，它的意思是一片碧绿广阔无际，不同的语言环境用不同的词语，在比较中加深同学们的记忆效果……”学习需要方法，我津津有味给同学们指点迷津。在这个过程中，我一直关注同学们的听课情绪，大家特别专注，还跟着我的节奏不时互动，但纪同学显得格格不入，她是这次考试的最后一名，她一直耷拉着脑袋，身子呆呆地一动不动。我想给她以提醒，提高了讲课的声音，并且用眼光不停看着她，但她视而不见、听而不闻。
我有些纳闷，就走下讲台，想了解一下情况。我来到她的身边，用手轻轻地把她的头抬起来：“娃娃，你怎么了？要注意听课情绪！”“我不想听。”她抬起头，有点恼怒地看着我。我有些尴尬，觉得自己的教学行为并没有针对她，更没有伤害她，她这个反应有点过激了。“我们下课再说，好吧？”我征求她的意见，也想告诉她先上课，课下再处理问题，毕竟课堂时间有限，全班同学的时间宝贵啊！我扭过身继续讲课，她搬着凳子出去了。我心里很是诧异，但没有停下讲课的节奏，也许冷静是她此刻最需要的吧！
终于下课了，我赶紧走出教室，想和她好好聊聊。站到她面前那一刻，我猛然一惊，全身都震悚起来，她的手上血迹斑斑。我赶紧握住她的手一探究竟，只见她的手腕上有几道深深浅浅的划痕：“娃娃，疼吗？”我既生气又心疼，“尚石平，出来一下。”我让她同桌带她去清理一下。
十几分钟后，她们俩个边聊边走，我一直在耐心等着她们。等她不紧不慢站到我身边，我又让她冷静了几分钟，然后我把裤腿掀到膝盖上面，指着青一块紫一块的膝盖给她看：“娃娃，我几天前骑电车，一不小心摔跤了，电车砸到我的腿上，于是就留下现在的印记。这几天一直很疼，走起路来膝盖疼，脚上的窟窿磨着疼，咋办呢？忍着呗，自己为自己的错误买单。”我又给她看了看脚上的两个窟窿，现在还在渗着血水。“娃娃，你今天中午的表现我看出你是个上进心特别强的姑娘，强烈的自尊心不允许自己落到最后，但泄气、怨恨不能解决问题，分析问题，迎难而上才能成就自己，进而超越别人……”我首先推心置腹地和她交流了成绩的重要也不重要，然后我更想和她聊聊生活的态度：“娃娃，人生的路很长，我的孩子比你还大，在学习中我是老师，在生活中我是阿姨，我想以一个妈妈的身份给你分享几点看法，好吧？第一，不论什么时候，要好好爱自己。爱自己的身体，爱自己拥有的一切东西，只有珍爱拥有，才能享受生活的美好。第二，乐观阳光地生活每一天。一年就三百多天，一辈子就三万多天，过一天少一天，为啥要为一些琐事困扰自己的情绪呢？你的胳臂很疼吧！你这样惩罚自己，问题得到解决了吗？你这样不开心，其他人有没有因为你而不开心呢？所以快乐是一天，不快乐也是一天，为啥不让自己开开心心呢？生活难免遇到问题，想办法解决问题，迎难而上，知难而进，追求优秀就会越来越进步……”一口气和她说了很多，慢慢地感受着她情绪的变化。
“娃娃，这节课老师说错了吗？老师做错什么了吗？如果有，老师当众给你道歉……”本着教学相长，老师也是普通人的理念，我从来不避讳在学生面前承认自己的错误。我静静地等待她的反应。
“老师，我错了……我冲动了……”过了好一段时间，她“噗噗塔塔”掉着眼泪，嗫嚅着回应。我突然心头一热，攥住了她的双手：“娃娃，不论什么时候，一定记得好好爱自己，然后再好好生活……你能告诉老师你用什么把自己划伤的吗？”只有找出“凶器”，才能从根本上解决问题，我在心里思索着。她慢吞吞地在口袋里摸索了一阵，然后把一个刮眉刀递给我。“孩子，什么事想开了就没事了，成长需要丰富的经历……今天的事翻篇了，以后有什么需要我帮你的，你及时和我说，我一直在等你哦！”我摸摸她的头，又轻轻地拍拍她的肩膀，给她力量，给她温暖。
一个班级就是一个百花园，在这个万花丛里，各种花都有自己的姿态、颜色、方向，了解他们，熟悉他们，才能更好地欣赏他们的芬芳！
