「I，重述知识」
梳理拆页中的三对目标定义，用例子分别进行解释，并说明设置哪些目标更有利于动机的激发并能提高学习成绩。
1、具体目标VS一般目标
具体目标是要达成一件非常具体的事情，比如我要学会骑自行车
一般目标是对学习结果的一般化描述，涵盖的范围非常大，比如我要学会读书。
2、近期目标VS长远目标
近期目标是近在咫尺的结果，短期内就可以达成。比如写完14天的便签
长远目标是在很远的未来才能达成的结果，比如成为一名职业拆书家。
3、表现目标VS学习目标
表现目标是为了获取到别人对自己的积极评价，肯定和认可。
学习目标是为了提升自己的能力，获取新的知识和技能。
具体目标+近期目标+学习目标，更有利于动机的激发并能提高学习成绩。因为当我们设置了一个具体的目标以后，学习者有明确的任务去完成，并且每个任务都有清晰的结果考核点，更容易引导学习者去做出具体的行为。而这一目标是短期内就可以达成的，对于学习者来说，具有较强的激励性。同时它还是一个学习目标，学习者获得来自内在的动机。
「A1，激活经验」
回想参加RIA学习力导师授证班课程前，你设定的学习目标，属于哪一类目标，当时目标设定后对你参加学习有多少推动作用？
如果再参加一次这个课程，你会设计什么学习目标？
我参加导师授证课前是想要通过考核，拿到授课认证，并且未来能成为有商业授课的讲师。这个目标属于具体目标+长远目标+表现目标。具体目标让我在学习过程中，非常明确地知道自己要去听什么。
如果再参加这个课程，我会把目标设置成，通过考核，在未来一个月内能在小范围内进行分享，并且学习到提升自己学习力的方法。
「A2，规划运用」
假设，你想督促孩子参加一个钢琴学习（或者其他什么她/他可能喜欢的），你如何辅导她设计一个可以促进她学习的目标？
如果是弹钢琴，我会把目标设置成，学会一首曲子，下个月去学校的班级活动上表演，提升自己的钢琴技能。
