近日，停课不停学成为教育系统的热门话题。各种网络学习形式如雨后春笋一般出现在大众的视野。一台电脑，一个手机就是一所学校。
在新型冠状病毒肆虐的情况下，延迟开学是必然的。开学可以延迟，但学习不可延迟。这样的需求让远程教学解了延迟开学的渴。事实上，各级教育主管部门在远程教学上都进行了有效的部署。我们老师也积极响应。网络布置并检查作业、制作微课、空中课堂的录播等形式让学生们足不出户就可以学起来。
且看我们主管部门在远程教学上的苦心。
从上面的安排中可以见到领导者的精心与苦心。计划很完美，现实会怎样呢？
设计者从时间和学科上进行了规划。学习内容兼顾到德智体美劳，想让学生全面发展。这份心真的很美好。
设计美好就能实施美好吗？我觉得在农村实施会很尴尬。
农村孩子的家长对孩子的学习虽然重视，但是不愿意陪伴付出。他(她)们宁愿玩手机，也不愿陪着孩子学习。这样的习惯不会一日改变。没有家长的监督，远程教学的实效性就无法保障。
手机的诱惑力太大，大部分学生的自制力太弱。远程教学给他们提供玩游戏的机会。调查过班里的学生，近一半学生有自己的手机 ，却不是用来学习的。这时，玩游戏就有了“合理合法”的理由。
家长的不参与，学生的不投入，远程教学必然陷入尴尬的境地。我这样说是有依据的。从寒假开始，我利用班级微信群每天发布学习任务，让家长监督并打卡。
效果并没有心里想的那般美好。四十八人，每天有二十名同学完成打卡任务就是好的了。坚持天天打卡的学生十人不到，偶尔打卡的不少，甚至有学生自始至终没打过一次卡。为此，我私聊其家长，人家根本不理你。赤裸裸被轻视，心里很不舒服。真是想不通一些家长的逻辑，明明很在乎孩子的成绩，但是却不去参与孩子平日里的学习。这样的懒家长不是少数。那么这群家长肯定不会陪着孩子进行远程教学的。
远程教学在农村会面临尴尬。我们不能因为害怕尴尬就失去信心。这场“疫战”，医务工作者拼在前方，无畏辛苦，甚至是生死！我们在后方也要尽自己的绵薄之力！
