思考

本学期继续跟着孩子们升级担任五年级英语教学工作，基于难度的加深和学生学情的分析，我想对整册书有更深入的了解，来帮助孩子们更好的学习这门学科，于是我向曾秋红老师借了小学1-6年级所有的英语教材进行一个系统的分析，这套教材是一个不断复现和以螺旋上升的目标来体现知识的系统学习，所以在外出培训经常会听到专家说单元整体教学，是的，我拿到教材我们可以进行文本的再构，已达到学生语言技能的实现，同时也培养了孩子们能用英语交流的意识。在备一节课时，有幸得到上海教研员叶建军老师的指点，这位老师没有任何架子，很随和，他告诉我很多需要注意的细节，如语境带出词句的语用体验等。同时这节课我们科组的姐妹们也出谋划策，很感谢她们，同时也要感谢张曼、叶素纹、双双陪我加班到晚上十一点多。通过此次学习我认为可以挖掘的东西还很多，与三四年级相比而言，五年级的学生的认知能力、理解能力都提高，我们应从启发学生的思维出发，就如叶建军老师所说一定让学生整体的语言整进整出，而非给予框架。学习的东西还有很多，希望自己能有更多沉淀。