一年一度的高考录取季，几家欢喜几家愁。在我们这个小县城，最吸引人眼球的新闻，大概就是那全县屈指可数的几个，考上清华北大的学生了。
但即便是这两三个考上清华北大的学生，也有一个前提，他们是通过高校对贫困地区的优惠政策，加了分才考上的。其中一个拟被北大录取的，是一个镇长的儿子，为了他上学，分管教育的副县长和教育局的局长，已经专程往北大跑了两趟。因为出一个北大的学生，是全县的骄傲，不能有一点闪失。
大家都在说，现在政策真好，贫困县考大学还能沾光。但是作为一名体制内的公务员，我更想问的是，贫困地区高考加分，真的是好政策吗？或者说，贫困地区高考加分，戳中了谁的痛点？我们来分析三个问题。
第一个问题，发达地区的考生，高考会加分或者有优惠政策吗？很显然不会。我们去一些先进地区考察，一些顶级的高中，都是一流的学生申请国外留学，二流的读清华北大人大，三流学生读省内985。这样的地区，很显然不存在什么高考加分的情况，大家都平真本事。
那么我们来思考第二个问题，为什么，发达地区、名校学生学习更好？是因为最优质的教育资源，都在向这些地方集聚，他们用的是最好的老师，最先进的教学理念，硬件软件都和贫困县不在一个级别上，所以，他们总体上学习更好，成绩更好。
最后来回答终极问题，贫困地区高考加分，戳中了谁的痛点？贫困地区高考为什么要加分？因为贫困地区学生学习不好，为什么学习不好，因为教育资源缺乏，质量低。加分，其实是一种变相的补偿。那么再来反问一句，如果贫困地区，和发达地区的教育资源是一样的，我们还需要对贫困地区“特别照顾”吗？
因此，贫困地区高考加分，凸显了教育不公这个软肋，戳中了教育机制的痛点。
