引言：

长久以来，人们普遍认为“奖励”和“惩罚”是儿童养育过程中的标准方法。很多父母离不开这个方法。不管是“奖励”还是“惩罚”，其实是父母权威的体现。压制手段最终也许会令孩子屈服，但与此同时也激起了孩子心中的敌意和逆反。

No.1  两个画面引发的思考

疫情期间，孩子在家上网络课程，父母既是家长又是监督者。这里有一幅画面，画面上一个小男孩子在写作业，妈妈陪在旁边。第一个画面是小男孩在在奋笔疾书，开心、认真地写着作业，妈妈在旁边面带笑容地看着孩子写作业；另一画面就是常见的中国式家庭写作业的画面，用“鸡飞狗跳”来形容不为过：同样是这位小男孩，小家伙怒气冲冲，很不情愿的写着作业，而旁边的妈妈则是烦不胜烦…

两幅画都是孩子在写作业，是什么引发了这一神奇的变化呢？在第一幅画的下面写着：孩子你可以选择自己学习的时间和方式，妈妈陪你；而第二幅下方写着：今天9点前必须完成作业，否则不能睡觉。

让第一幅画面中的孩子奋笔疾书的是妈妈说的：你可以选择写作业的时间和方式。而第二幅画面中妈妈说的则是：必须完成，否则就…。在此过程中，是“你可以…”这一神奇的句式起了作用。在和孩子沟通时，父母需要将“必须”一词从你的词汇表中清除出去。“必须”剥夺了孩子作为一个自由个体自愿采取行动并塑造自己命运的感觉。“可以”是自然秩序的表达；“必须”是个人权威的专制和命令。上述两幅画面就体现了这个说法。

你可以对自己的孩子尝试这一做法，如果你想让孩子帮助你擦地，当你说“你今天必须要把地擦了”以及“如果你愿意，帮我擦擦地呗！”请各位父母注意这时候孩子的反应，你就会发现明显不同的效果。

No.2  简单禁止引发逆反

还有一种结果就是，当某事物被简单禁止的时候，很容易引起孩子的求知欲。尤其是在只做出禁止而不加任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩更加容易起孩子的好奇心。很多父母常用的说法是：你不可以…；你不能…；你应该…。

在养育孩子的过程中，父母都不止一次有这样的经历：你越是对孩子说：不要摸电源插座；不要碰煤气开关；不要碰饮水机开关…，孩子越是尝试着去做。这就是简单禁止的结果。当父母说不要做什么的时候，孩子越是好奇：到底为什么妈妈不让碰呢？我要去弄明白。

假如这时候我们换一种说法：孩子，妈妈可以陪你去看看煤气开关是怎样的？当孩子感受到被允许以后，孩子的好奇心就会好很多。等孩子弄明白了煤气开关的原理也便不那么好奇了。被父母允许的时候，孩子对于这件事情的好奇心和求知欲就会降低很多。所以在被允许和宽容的家庭环境里面，孩子的求知欲更多的体现在对于知识、技能的欲望，而在控制和高压下的家庭环境中，孩子的求知欲是简单的猎奇，两个家庭中孩子的关注点是不同的。

比如青春期的孩子，由于他们的逆反心理，在父母说：你不能…，你应该…的时候，孩子就会想：你越是不让这样做，我就越这样做；你让我朝东，我偏要朝西等一系列的逆反行为。这样的孩子经常说的一句话是：“就不！”这时候就会让父母很抓狂，束手无策。

No.3  多子家庭中的简单禁止

在多子家庭中，父母的简单禁止也会引发一系列的问题。二孩的出生会对大孩产生巨大的影响。两个孩子的竞争自打二孩出生就开始了。大孩在二孩出生前其实是独生子的状态，二孩的出生拿走了父母对于大孩的爱和关注，这对于大孩来说是不能容忍的。但是二孩太小，父母要更多的照顾这个小不点，对于大孩来讲，这是对自己的忽视。于是大孩就会采用各种“闹”来赢得父母对自己的关注。

而父母又忙于工作、家事以及那个小不点二孩，无形中对大孩就会多少有些忽视。他们对于大孩的行为就会很不理解，于是他们更多的行为就会采用简单禁止的方式来约束大孩，而大孩想得到父母爱和关注的目的没有得到，于是就出现了这样的情况：父母越训斥，大孩越闹。父母不理解大孩的行为，就会认为是孩子逆反。最后，大孩有可能把自己的愤怒转移到二孩身上。通常，因为大孩的行为问题，往往会演变成家庭普遍的冲突。

父母的这种简单禁止，是不懂得大孩的需求。不懂，自然就不能满足，所以导致了家里鸡飞狗跳：大孩倔强，二孩乖巧懂事。

No.4  沟通需要技巧

当父母和孩子沟通的时候，最好避免使用负面的指令性语言，父母要尽可能多的强调正确的做法，而不是一味地禁止。一点点友好的鼓励就会带来非常主动的回应。尤其是如果你能指出孩子的成就与ta的实际能力之间的差距。

No. 5  另一个神奇的句式

“只要你坚持尝试，我相信你一定可以做到”。每当有必要纠正孩子的行为，改掉他的坏习惯或者给ta介绍一项新任务时，你都可以运用这一方法达到目的。这是另一个神奇句式。它能够激发孩子的主动性，让孩子感觉自己长大了，因而激励孩子朝着明确的方向努力。

必要的时候，你可以站在一旁，但要保持友好、亲切和愿意合作的态度，如此便可以避免冲突。即便无法立刻取得想要的结果，你也无需采取更多的严厉措施。照目前来看，你有各种机会鼓励孩子，从而巩固你作为他的好朋友的地位。困难并不重要，这是孩子获取技能的的机会。

无论这个过程多么漫长、多么乏味，你始终可以认可和强调孩子哪怕涓滴的进步，从而保持自己友好的态度。