在心时代父母学习也有几年了，但总觉得还没学透，笔记没抄完，知识没背下来，全靠自己感悟，似乎还是不行。所以我想有意识地多背些理论知识，才能加快我的成长。更何况，纪琼院长的知识都是生活化的，通俗易懂的，背起来并不是难事。
今天想在这里温习纪琼院长的失衡技术。
每个人的心中都有一架天平，当自己的行为和得到的反馈与预期一致时，天平保持平衡，人们感到心安理得；当自己的行为得到的反馈和预期不一致，甚至与自己的设想完全相反时，天平就会失衡，人们就会感到不安，并开始认真地思索其中的缘由。
所谓失衡技术，就是让孩子在错误中待一会儿，留给孩子反省的时间。
——摘自《父母会聊天，孩子更优秀》
在与孩子的相处中，我们总是习惯看到孩子的犯错时（甚至不是犯错），立刻指出来，一通责备后，我们是爽了，觉得自己尽到了做父母的责任，教孩子懂得了人生道理，就默认他会因为这次事情吸取教训……事实上，并不是如此。
你对孩子说了什么不重要，说的多么正确深刻也不重要，重要的是孩子接收到了什么，从你这些话里感受到了什么很重要。孩子犯错，以他的经验，知道父母的反应是什么样的，所以你的指责正好是他预想到的结果，天平上是平衡的，这件事情在他那里就过去了，他不需要再负责了。
相反，如果你把孩子的错误先放一放，适当忽视他的错误行为，或者只去关心他这个人而不是他的行为时，孩子的天平就会失衡。他没有等来妈妈的责备，和他预期的不一样，他才会主动去反思，在这件事里，他有哪些地方确实做的不够好。
当然，忽视他的行为并不是无视他这个人。有些父母冷暴力孩子，不责备，也不理孩子，这是不可取的。冷暴力只能让亲子关系越来越冷淡，而且孩子也会学会父母这种沟通方式，用冷暴力解决自己不满意的事情。
我们只是对孩子这个错误行为刚发生时，不做任何干涉，等一会儿，让他在错误中待一会儿。当孩子主动来说这个事儿时，家长再心平气和地与他讨论这件事情。
这就是通俗易懂，又好用的失衡技术。
写到这里，我又想到，纪琼院长的“失衡技术”和海勇老师的“家长要做事后诸葛亮”说法有异曲同工之处。
海勇老师说，家长要多做事后诸葛亮，事后诸葛亮也是诸葛亮。
我们常用“事后诸葛亮”“马后炮”来讽刺人事情发生后才站出来说东说西，对事情的成功与失败没有丝毫贡献。但在家庭教育中，做事后诸葛亮，恰好就是给了孩子体验犯错的经历，不去过早干涉，在他体验结束后，与他一起讨论，感受，总结，让孩子获得这次事件沉淀后的体验。这是积累孩子心理资本的机会，他会带着这份资本去迎接下一个挑战。
总结这两个理论，就是家长要学会闭嘴，学会等待。
