“少年强，则中国强”，这是国家的希望，也是每一个父母的希望，都希望孩子比自己出息。当我是孩子的时候，只知道“是什么”，而不知道“为什么”，其后，影响了我很多年，本篇，主要谈谈在阅读的过程中如何让孩子能更多的知道“为什么”。
是什么 与 为什么 的区别，“是什么” 表达一种结果，知道就行。而“为什么“”主要是寻找原因，有一个过程。虽然今天很多书籍在讲，我们应该转变“因果逻辑”。但我还是认为孩子时代，需要求因，这代表着一种探究精神，求知精神。
1. 阅读过程中需要父母的解释。所有适合孩子阅读的书籍，包括诗词、童话、国学经典、少年百科等，其中有很多词汇、内容、描述的事物，孩子的世界还是很难理解的，当孩子不明白的时候，一般表现为以下几种形式。
表现一：孩子注意力分散，失去耐心，这也是最为常见的一种。由于现在的孩子特别聪明，所以更多的时候开始找借口，比如上厕所、喝水等等。
表现二：孩子继续阅读，但节奏突然变快或变慢，如果父母不留意，还以为孩子阅读的能力增强了，其实不然，是孩子已经开始“被动阅读”了。
表现三：孩子问书本中的内容，这类主要是性格活泼的孩子，他们对书本中的内容会问过不停，不断的要求解释。这个时候父母千万不要顺带而过，需要耐心。
2.如何帮助孩子解释阅读疑问？
方法一： 尽量直白，但也不要偏离疑问中心。打个比方，孩子问，为什么有白天黑夜，父母可以这样解释，地球转动的时候，面对太阳就是白天，背对太阳就是黑夜。
方法二： 尽量使用看得见，摸得着的物体打比方。如上问题，如果孩子还不明白，可以拿一个篮球当作地球，开一盏灯当作太阳，孩子站在一个固定位置，让其观察篮球表面光影变化，孩子可能就会深入理解，而且记忆深刻。
方法三： 联想生活实际解释。比如孩子问为什么下雨？如果你说是水蒸气凝结而成，这个理解起来非常困难。如果让他看冲凉房的水蒸气，然后再看镜子上的小水珠，这个理解恐怕就容易多了。
3. 偶尔需要给孩子提问题
好处一： 加深孩子阅读的印象，相当于一个复习或温习的过程，这样孩子就可以从已知的内容再去找答案。但这里有一点特别重要，不要轻易否认孩子的想法，就算是错误的，建议也不要直接说“你错了”，这样不仅打消孩子的积极性，更否决了孩子心灵的美貌。
好处二： 可以建设孩子自主探索的积极性。因为父母的问题，孩子可能一时答不上来，这时候父母可以提供一些正确的引导途径，让其进一步探索。比如上网查看资料，上图书馆找相关的书籍一起探讨。
好处三： 整合孩子的逻辑性，当对一个问题进行回答前，必须经过一番思索，思索的过程也就是逻辑构建的过程，所以，时常的锻炼，一定会让孩子在总结、推理、联想方面有所进步。
4. 忠实的建议
建议一： 不要有功利心，孩子玩耍也好，阅读也罢，不能说孩子一定能怎么样，一定会怎么样，这只是他人生路上的一段旅程，在旅程中，最重要的是求实与快乐。
建议二： 不要有攀比心，成年人都不喜欢与谁谁进行比较，何况是孩子呢？他们一样有自尊，所以，我们要给孩子们一些榜样，但不是铁定的目标与比较。
明天就是“六一儿童节”了，祝天下每一个孩子节日快乐，身体健康！
