3:30起床，备课，做课件，7:00吃早饭时，全部妥当，去学校。孩子们晨读，江芷萱收作业，马浩轩请了病假，值日生没有马浩轩的提醒，没有主动值日的。汪旭尧由爸爸陪着，赶过来，还在发烧。因为昨天让二十几位孩子今天要将班服穿在里面。孩子以为今天是合唱决赛，所以发烧也硬撑着过来。集体荣誉好强啊！我让汪旭尧爸爸带孩子去医院。
第一节课快下课时，带二十四位孩子去录播教室录课。孩子们很新奇，都盯着摄影师看，以致摄影师不得不停下来说:“不要看我，看老师还有黑板哦！”孩子们表现得很棒，我也很放松，我们眼里只有彼此，全情投入，很自然。我的淡定从容，都是孩子们成就的！
不论是所谓的“好生”还是所谓的“差生”，都是老师专业发展的恩人，而反之，不然，“好老师”和“差老师”，对孩子的生命有着几乎完全不同的态度和刻写。当老师，总是“赚”的！没有理由不感恩孩子们。
课间批改上周五的读写绘作业《共工触山》，很享受，很惊艳，多是神来之笔！每次批改孩子们的读写绘时，我能更真切地感受到孩子们的差异性。像歌里唱得一样，“我们不一样，我们都很棒！”
读写绘神话篇1
这是部分孩子的日记画，比我昨天的摄影技术强千万倍啊！
冬游画
就着冬游的余热，我们先上了《明天要远足》，特地从学校图书室借来“花婆婆”方素珍的童诗集《明天要远足》，其中《不学写字有坏处》选入了《新教育晨诵》，所以，孩子们都会背。所以，对这本童诗集更期待！我准备拍下来，穿插着，放在大屏幕上，和孩子们共读。
从早上开始，便有孩子问，老师，今天读故事吗？（我如果说，不读，你是不是准备背书包回家？）故事是诱饵啊！可惜，今天没挤出时间读，明天，继续讲中国神话故事。
