上周六，桐桐的太姥姥过生日，老人家今年96高寿了，全家热热闹闹地聚在一起为老人祝寿。中午切蛋糕的时候，5岁的女儿和同样的大的外甥都抢着要第一块蛋糕。“我要第一块！”“我要第一块！”两个小娃娃争抢着。因为老人最近肠胃不舒服，不能吃蛋糕，所以我也没有考虑那么多，我说：“先给成成吧！因为他是弟弟。”就这样，我把第一块蛋糕给了成成，结果，我的女儿桐桐跑到阳台，大声哭了起来，我赶紧去哄她，她还是在那哭，我也不理她了，又给她切了一块蛋糕，只见她端着蛋糕给太姥姥送了过去。整个中午，女儿都不太高兴，嘟着小嘴，饭也没吃几口。
到了晚上，洗漱完躺在床上，我和女儿聊天，说起了中午的事。我说：“宝贝，你记不记得咱们读过的《三字经》里面说——融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。孔融四岁的时候就知道把大的梨给哥哥和弟弟，把小的留给自己。你看，今天切蛋糕的时候，成成是弟弟，我们是不是也可以让着他呀？”没想到女儿又委屈的哭了，边哭边说：“我知道要让着弟弟，但是今天我要第一块蛋糕，不是我自己要吃，我是想端给太姥，太姥年龄大了，坐在床上又不能动，我想给她端过去。可成成拿到第一块蛋糕是他自己要吃的，他没有给太姥端。”听了宝贝的话，我赶紧抱了抱女儿，“我的宝贝真是懂事，怪妈妈没有听你把话说完，对不起啊！宝贝！”5岁多的女儿做事情已经有自己的想法了，而我总是忽略了她的想法，看来，以后要多听听孩子的想法啊！
不光小孩子有自己的想法，我们的学生也有自己的想法。
周一早上，我检查学生的作业，我说：“没有带作业的请站到前面来。”几个孩子低着头来到我面前，本来我是想生气的，因为不写作业的往往是那几个成绩不好的学生，但是想到魏书生老师说，要让学生接纳自己，发现自己的优点，所以我转念一想，问他们：“作业是真的忘家了，还是根本就没有写呀？”有个程度差的孩子说：“老师，我在家一直写，就是没有写完。”另一个说：“我真的写了，但是忘带了。”我说：“首先，老师觉得你们都是诚实的孩子，没有跟老师撒谎，这点都做得很好。作业忘家的同学，说明你们没有整理书包的习惯。作业没有写完的同学，说明你的基础比较薄弱，学习上更不应该松懈，要努力学习，日有所获。请你们今天补好作业拿给老师检查。”孩子们以为自己要受批评了，没想我反而夸赞他们诚实，他们眼里闪着泪光望着我，我知道此次对话交流，已经比批评更有效了，有什么比孩子内心的觉醒更有教育意义呢？
多倾听孩子的内心的想法，听他们把话说完，温柔而坚定地呵护每个孩子的成长，这是一位妈妈该做的，更是一位老师该做的！
