刚过立夏，天气逐渐炎热，雨水也逐渐增多，伞在这一季节里有了用武之地。无论遮阳，或是挡雨，伞必定是夏天里一道亮丽的风景线。彩虹花也特意安排了雨季里最合适读的一首诗——《谁的伞大》。通过各动物用的“伞”的对比，使学生产生了无限的遐想。
本来想早早地到学校看直播，直播开始前就备好了板书。可惜电脑不争气，出毛病了，弄了半天也没修好。错过了直播时间，就只好换到实验室收看回顾视频。
在学习的过程中，学生们对于这首诗的理解非常透彻。开始我认为同学们会这样理解：动物们都说自己的伞大，他们都有点自夸，看不见一山还比一山高。不过他们却有不同的见解，他们从本学期语文书上学了《画杨桃》，把对《画杨桃》这一课的理解放到了《谁的伞大》上面。他们认为，动物们都说自己的伞大，那是因为站的角度不同，看法也就不同。对于蚂蚁、蚂蚱、青蛙来说，他们远的叶子完全能够为他们遮挡酷热的阳光，说自己的伞大也很正常。能把书本上学到的知识与课外知识有机结合，他们做得很好。
现在，本班的学生在晨读里最喜欢的就是诗配画。一开始我也不知道要用这一方法，后来在互加鱼塘打卡里看了其他学校的老师教学生做的诗配画不错，于是借鉴了这一个有效的方法。谁知道自从有了诗配画的学习模式，学生们进步很快，学习兴趣也随之大增。
在学习了这首《谁的伞大》后，同学们的诗配画相继完成。看着一幅幅作品，我真的选不出谁的最好，因为都做得太好了。
在创作中，同学们先把诗抄写完，然后根据诗意及自己的想象把景物画出来。有的画了遮阳伞，有的画了沙滩伞，还有的画了折叠伞。看着一幅幅精美的画作，真的是美不胜收。
如果在互加鱼塘的打卡里上传视频及图片的数量没受限制，我真的想把每个学生的作品都上传。我为学生们的精彩表现感到高兴。
