“叮铃铃……。”上课了，随着铃声的结束，我踏进了三（X）班的教室。刚走到门口，听到同学们叽叽喳喳的声音，心中就燃起了怒火。心里想着,这节课好难熬。
我不是一名语数老师，由于学校工作需要，我成了Miss hou 。但是自从接到这项任务，我就想方设法，让同学们尽可能对英语多一些了解，多一点兴趣。于是，三年级八个班就被我承包了。
其他班尚且能得过且过，但是这个X班就值得拿出来说一说。班上有几个调皮大王，脸皮超级厚，老师都横眉竖眼瞪他了，他还能一副无所畏惧的表情，爱谁谁的感觉。我们暂且称他们为油罐吧！
上课了，我照例走进教室，让同学们拿出英语书和本子。结果后面几个油罐高喊起来，“老师，我没有书。”“书呢？”我问道。“在家里”。我心想，他们几个平时本来就怪，为了让你消停，就安排你们写一节课单词吧，看你还有没有时间捣乱。结果，为首的油罐告诉我，“老师，我的本子也不在了。”这时，我已不想再纠缠下去了，就说道“罢了，你先和别人看着吧，老老实实的。”然后，我就打开多媒体，开始上课了。结果不到三分钟，一个男同学高喊起来“老师，他骂我！”我气冲冲地来到座位上，那个男同学原来说的他就是那个为首的油罐，我心里火一下子就上来了。心想，你也不是个善茬，一个巴掌拍不响。所以狠狠瞪着他说道：“全班同学，他怎么偏偏招惹你，自己反思。”为首的油罐有点儿得意，心里肯定在想，你告吧，告吧，哼……老师没有批评我。但是他怎么知道我会轻易放过他。打不得，骂不得，叫你写单词总行吧。“你没有本子，就去黑板上写单词吧，写到大家认为满意的时候再下来！”对油罐来说，这节课很漫长，他一遍又一遍重复“monkey”这个单词。
“叮铃铃……。”下课了，我心里其实很同情他，但是他却很快乐。
每次听老师们在办公室闲谈的时候，都会郁闷至极，或者气不打一处来。“真是对这一个个无语了，我千万不要气，伤身！”特别是我们这些没有任语数课的老师，更要平衡自己的心态，学会管理自己的情绪。假如一个班50人，那我们一周就要面对400个左右的学生，如何上好课，让孩子们在这一节课学有所获才是比较重要的。而对于一些特别顽固的学生，只有慢慢地教育，如果采取强硬的态度，只会适得其反。
我也经常反思我的教学，是不是孩子们不喜欢我，不喜欢我的课堂，所以才会在课堂上生出其他的小心思。这可能是必然的，因为我也处于英语学习的阶段，所以很多时候没有抓住孩子们的兴趣点，导致孩子们注意力不够集中。
每周踏进三(X)班教室的时候，我都会在门口心里默念“不要生气，他们都是孩子。”可看到嬉皮笑脸的模样，真想给他点儿颜色。但是，现在不允许体罚学生。换个角度一想：的确挨打解决不了问题的，只有当我们真正走进孩子们的内心，跟他们用心交流，才可能有些许成效。一个十岁的孩子也是有情感的，需要我们静心，耐心和真心。
生活中也是如此，很多问题都是由于情绪引发导致矛盾升级。我明明知道需要改、需要控制，但有时却很难做到。如何管理好自己的情绪，就像一门学问，需要我们在生活中慢慢修炼。
愿我们都能做一个能管理好自己情绪的凡人。
