——《教育常识》学习体会1
前些天，先后阅读了万玮老师的《班主任兵法》、莫提默·J.艾德勒与查尔斯·范多伦合著的《如何阅读一本书》，但由于一些琐事的影响，至今都还没有看完。今天看到“勇气读书会21天打卡群”，也看到吴虹校长一马当先，还有众多互加小伙伴的积极投入，自己也非常想参与，但必须阅读读书会推荐的12本书籍，于是我就选择了《教育常识》。该书的作者是华东师范大学教育学系教授、博士生导师李政涛，我们赣南老表，还是我的同龄人。
教师要做好教育之事，需要懂得教育的道理和知识。有无此道理和知识作为根底的教育，结果大为迥异。那么，哪些是教育者不能不知的有关教育的道理和知识，就成为一个需要明确的任务。本书就是为此而生的，是为“教师”而写的“教育常识”，这是我长久以来的心愿，也是我的尝试，现在，它近在咫尺。
在人类生活中，教育无处不在，教育的重要性也众所周知。作者认为凡是试图促进他人的生长和发展、改变和提升的人，都是教育者，也就是我们说的“教师”，教师不仅是学校中以教书育人为业的人，也包括各行各业的领导者、管理者和培训者。每一个人在一生当中，其实都会碰到很多曾经给予自己一些启迪和进步的良师益友，这也就是论语说的：“三人行必有我师焉”，老师无处不在，就看你是否热爱学习。
哲理散文家的周国平说得十分中肯：“专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。”衡量一位教师和教育理论研究者是否进入了智慧的境界，不仅要看他有没有与教育有关的实践智慧和思想智慧，更要看他有没有直捣人心、洞察人性的智慧，有没有形成自己独特的对人性的理解。达到此种境地的人，教育智慧和人性智慧已然形成了交融共生的状态，有什么样的人性智慧，就有什么样的教育智慧，反之亦然。
而作为一名教师要做好教育之事，需要懂得教育的道理和知识，这本《教育常识》就是作者专为教师而写作的。作者认为“教育常识”就是“有关教育的最基本且简单的事实性的知识与道理”，作为教师就要懂得这些“最基本且简单的知识与道理”，否则就不是一个合格的教师。
教育常识的根源是人性常识，它来源于对人的理解和认识，也就是对人的天性的认识。德国教育家第斯多惠也曾经说过：“教学必须符合人的天性及其发展的规律。”教育的对象是人，我们每天面对的也是活生生的人，那么不懂得人就不懂得教育。北京大学教授、博士生导师钱理群教授说过：“教育难，难就在回到常识。”这些年来教育可谓乱象丛生，各种借课改之名的伪专家层出不穷，到处宣扬炒作、大肆敛财，今天这样改、明天那样改，改来改去，反而把一些最本质的东西都丢了，上课像演戏，只图热闹、不求实效，邯郸学步，结果适得其反，看来回归教育常识势在必行！
对于教师而言，教育常识的获得，不仅需要发现和学习，更需要运用和创生，它不是被动的给予，而是主动的构建。作者就是想借此书倡导教育常识，让广大教师能够懂得这些知识与道理，从而让教育回归到常识。看来教育是需要有心人的，自己虽然从教30多年，每天的日常工作就让我疲于奔命，平时很少顾及这些“知识与道理”，更谈不上深入研究了。
这次借勇气读书会的机会好好看看书，今天就从《教育常识》开始，以后每天要多挤出些时间来阅读一些教育书籍，不断提高自己的教育水平，从而更好地指导自己的教育实践，为学生的健康成长多作一点贡献。
