我和十几个孩子的晚自习

一个小学六年级的走读班，都即将毕业了，因为转学来了十几个住读生，变得有了晚自习。

即将毕业了还转学，想想都知道，这番折腾，是各有原因或者苦衷的。

于是，我和这十几个孩子，开启了“精彩的晚自习之旅”。

且不论这些来自四面八方的孩子学习基础如何，作业质量如何，也不谈他们的学习习惯怎样，单就他们飞扬的个性，就够我消化好一阵子。

“妮”是从上海转学来的微胖界的小女生，第二周，就已经和班上好几个同学干过仗了。只要谁一句话不中她听，她便迅猛起身上前，直接开战——这和她相扑运动员一样的身板儿倒也相称。我们很难在她身上看到女孩儿特质——脾气大，爱打架，说话粗声粗气，不爱整洁。

“俊，豪”，俩男生，一高一矮，一胖一瘦，形影不离的，若都穿上长衫，倒像是要上台演一出相声。高而瘦者成天里叽叽喳喳，忒“不识时务”，哪怕同学已经冒火了，拳头都捏出水来了，他还要不依不饶喋喋不休的胡咧咧，甚至面对老师的不好看的脸色、严厉的批评，依然故我；矮而胖者则纯纯粹粹的闷葫芦一个，写作业时，哪怕老师一眨不眨眼地死盯着他的手，他依然能够面不改色心不跳地写写停停，慢慢悠悠，若面前有工夫茶，我想，他一定会漫不经心地时不时地呷一口。往往两节晚自习已经结束，他的作业至少还剩三分之二。

“真金”，因谐音而自命“真金”，是这十几个孩子里面唯一的学习基础还不错的，却败在那张超级不自律的臭嘴上。无论老师同学说的什么话题，无论上课还是下课，只要是他把这句话听进去了，他就开始一发不可收拾地开启无厘头的畅聊模式，自嗨模式。没接嘴的时候，一定是他正专注于课外读物或者发呆走神。

“洁”“雪”，一对身高已超一米六的高挑漂亮的姐妹花。才转学来两周时间，已经有好几位老师和一些学生反映，说“洁”一天到晚地守在别班的门口，非要找那个班里的某个男孩出来玩，想方设法地要加他的QQ、微信，在食堂，在操场……凡是能遇到的地方，都紧紧追随。我找她谈话，她告诉我，是帮“雪”去打听的，是“雪”喜欢。苦口婆心地开导了她俩近一个小时，得来“雪”一句话：“洁”早有自己喜欢的人了，而且喜欢很久了，因为转学了才没法见面了……那意思，在追求“爱情”这方面，她还算落后的了？

后来的日子里，我和我的搭档们，展开了和这群小天使的斗智斗勇。

和“妮”，我们有数次的办公室手拉手促膝谈心。我让“妮”坐我对面，我拉着她红活圆实的手，详细了解她之前在上海的学习生活经历、家庭状况，从最先的一语不发，到后面的断断续续，我了解到，她是借读于上海某小学，因为长得胖，又是外地来的，总被同学取笑；父亲工作忙、脾气大，动辄拳脚相向。于是，她也潜移默化地养成了看不惯或者受了委屈就动粗的习惯。每每这时，我总问她：“每次被爸爸揍，心里什么感受？”“你揍了别人，别人是不是也像你被揍的时候一样难受？”……谈得多了，“妮”郁积的很多负面情绪渐渐舒缓，我们又与孩子的父亲取得联系，进行详谈，期望他能在教育方式上有所改变，不要再那样简单粗暴地对待孩子了，孩子身上已经有些烙印了……

和“妮”聊女孩儿的特质、爱美的天性，甚至不惜臭美地问她“你看老师打扮得美吗？愿意接受老师做你的形象顾问吗？”“绿肥红瘦、淡妆浓抹，总有适合你的美美的样子”，还聊如何用理智去击败心中的“恶魔”，关键时刻控制自己的暴脾气；为了激发她心中柔软的一面，刻意多次让她去教学楼下帮我接从幼儿园放学回来的卟卟小朋友，用童稚、乖萌去打动她，用责任心去影响她，甚至，让她感觉到帮老师接一下孩子，哪怕几分钟，也是一种信任，一种亲近……她依然时不时地和同学干仗，但频率一降再降。我的语文课和晚自习上，她慢慢能抬起头了，慢慢能坦然直视我的眼睛，甚至偶尔发现，她专注地看我，眉眼含笑，也开始一次次主动来找我背书了，哪怕都来背诵的是简短的古诗，小古文，我都会及时地夸夸她，也让同学们都知道我在表扬她，帮她找回自信。“亲其师则信其道”，想必如此。

聪明机灵而又总爱乱接嘴的“真金”，因为学习基础还不错，我让他担任住读这十几个孩子的小领导，同学们不会做的，可以请教他；做完作业的，要先交给他检查一下；组织晚自习课外阅读时，请他推荐书目……有空就找他聊聊接嘴插话的艺术，还教他如何利用时间多做更多更有益的事。

沉迷于所谓“恋爱”的姐妹花，是思想工作最难做的。“洁”常常故作深沉、闷闷不乐，“雪”不再那么明目张胆地去找那个男孩，但我知道，她心中的小火苗未曾熄灭。我和搭档们那真是八仙过海各显神通。和家长沟通；找孩子谈心，讲“一棵树”和“一片森林”，讲今天的“井底之蛙”与未来的大世界；换位思考，站在孩子的角度想问题，和她们分享我们自己年少时的经历……“洁”的字迹工整，晚自习时，我就用她的作业去做示范，激励同学的同时，转移着“洁”的兴趣点、注意力；“雪”的记忆力不错，背书在这十几个孩子中是完成得最快的，我就让她担任背书小组长，自己完成背诵任务后，去督促别人背书。“姐妹花”很会收拾自己，穿衣打扮妥妥帖帖的。在老师们的正确引导下，鼓励她们去指导班里那些邋里邋遢不爱收拾的孩子。

六年级的上学期，我和十几个住读孩子的晚自习，就这样貌似无声却也轰轰烈烈地过着。我们的晚自习还将继续，故事依然精彩。我们愿在孩子们小学最后关头，能温暖他们，安然地送他们奔赴中学的大门。愿诗和远方，都属于他们。

润物无声，我们的点点滴滴小心思，总是不会被时光辜负的。

花要开，给它阳光，给它雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，再慢些，只要是它自己的花期，就好。青春的花蕾，就让她将开未开，留一份羞涩，留一份期盼，美好的未来，就在远方。