有许多教授阅读方法和学习方法的书籍和训练营，最受推崇的当属费曼读书法。这个方法很好，但在实际生活中并不太容易实践。在探索这个阅读方法的时候，我又注意到了“费曼学习法”。
step 1: 把它教给一个小孩。
拿出一张白纸，写下想要学习的主题，想一下，如果想把它教给一个小孩子，自己会讲那些内容，并把这些内容写下来。这里最难的是要使用简单词汇，因为专业词汇很容易误导自己，使自己对掌握情况作出误判。
step 2: 回顾
这一步是运用费曼阅读法的一步。第一步中，肯定会遇到读不懂的地方，解释不清楚的地方，卡住了，就回到原始材料，重新学习，直到能够用“简单”的语言来解释。
卡住的时候，也是是能够认识到自己的知识边界。认清了这个边界，才会降低自己犯错误的概率。昨天在使用费曼阅读法读《寻李白》的时候，是没有思考到这个深度的——认清知识边界。
step 3:将语言条理化、简化
把前两步的笔记整理后，确保没有引用书中的行话来解释行话，接着，用简单的语言把笔记组成一个流畅的故事。最好大声朗读出来，以确保流畅、不混乱。
step 4:传授
需要注意的是，最好选择一个对这个知识知之甚少的对象，如果是8岁以下的孩子最好。
之前参加过某个读书写作的训练营，课程里面反复提到：“凡我不能创造，我就不能理解。”
我的理解，无论是“费曼读书法”还是“费曼学习法”，本质都不是方法，而是一种思维方式，在阅读和学习的过程中，用费曼的方法其实是在迭代自己的思维方式，它不是停滞状态的，而是不断成长的（反复阅读和学习后用简单的语言传授）。
方法的使命并不是方法本身，而是要为人所用，成为思维方式的一部分。
