这二十天一直没有休息，还连着熬了几个夜，今天学生们一走，就扛不住了。整理完毕教室，回到办公室，摊到在椅子上，一阵疲倦感袭来，整个人都不想动弹。教育不止是脑力活，更是体力活。加上开学前一天有一点小感冒，见着学生第一天嗓子就嘶哑， 弄了一大堆药吃住，才保住能出声。
靠着椅子发了半天呆，喝了一杯同事点的爱心奶茶，随便翻了翻手机，又看了一阵脱口秀大会，稍微缓过劲来。
待在办公室，暂时不回家，我需要把自己的状态调整好再回。因为妈妈看见我累成这个样子，会很心疼，然后就会有各种想法跟我倾诉，我反而要去安抚她的情绪。
来，休息一下。脑子里开始复盘今日的工作，可圈点的东西挺多，又觉着自己的确没有那个体力全部写出来。
昨晚因为加班弄到十二点多才到家。为了十二点前发出挑战的文章，我在地下停车场，坐车里写了700多字。没有实现1000字以上的目标，也没有完成网师《后现代课程》的打卡作业，我就对自己耿耿于怀。我的性格里偏蓝色成分的确很多：做决定前非常非常纠结，一旦做了决定，有了计划，就要坚决执行，如果执行不彻底，就会抓狂，攻击自己。要放过自己总是那么难。
身体总是最诚实的，明明自己体力不支，还是不要跟硬扛了。挑一个印象深刻的话题记录吧。
今日四年级的孩子开展了“十岁成长礼”的活动。先是学校的集体活动：情景剧表演，展现了一个新生命诞生到成为少年的历程。
“今天我们十岁了”的朗诵表演，向这个世界发出孩子们自己的声音：“我十岁了，从今天起，我会勤奋、勇敢、自强、茁壮地成长。”
各班家长代表也向孩子们表达自己的祝福与期望。
孩子们的誓言铿锵有力：从今天起，学会感恩，懂得珍惜；学会宽容，懂得欣赏；学会做人，懂得责任；学会做事，懂得担当。永远把乐观铭记于心，把自信写在脸上，时刻告诉自己：我很棒！
宋校长也为孩子们送上了学校的祝福与期望，希望与泡天同岁的小泡泡们与学校一起茁壮成长。
一走感恩门，二走责任门，三走担当门，签名，许诺，写下自己的心愿，全班一起吃蛋糕，每个人的名字都被刻在了蛋糕的巧克力上。
整个活动满满的仪式感！
800多字，还没有入题，因为故事发生在分班庆祝的时候。
前几天布置家长们写成长寄语给孩子们。今日孩子们回到教室后，进入看爸爸妈妈给孩子的成长寄语的环节。
虽然我们都预计到孩子们可能会哭。但是我特别感性，害怕见到有人流泪，其实是希望孩子们不要哭，害怕“消费”孩子们的眼泪。
一开始，大家只是静静地地看心纸，并没有特别的情绪，我也不愿意去刻意挑逗他们的情绪。
突然，一个男孩拿着信纸，趴在桌子上放声大哭。
我还没有反应过来，接着第二个，第三个，教室里转眼就哭成一片。
我赶紧说：“你们被爸爸妈妈的信感动了，哭是情感的自然表达，没关系的。”其实我看着孩子们哭，眼泪也快溢出眼眶了。
“老师，我可以不哭吗？”一个男孩特意跑到我跟前问题。
看着他淡定的样子，我含着泪笑了
“不哭也正常，静静思考很好，笑着也很好，只要是内心真实感受的自然流露，都很好。”
“这封信写完后我看过好几次才装到信封里，现在看真的不想哭。”他又补充道。
“你感受到爸爸妈妈对你的爱与期待了吗？”
“感受到了啊。我也很爱他们，可是我就是不想哭。”
看着他那萌萌的样子，说的绝对是真话。
“孩子们，每个人表达情感的方式都不相同。情感表达浓烈的人，可能会大哭或者大笑，情感表达内敛的人，可是看起来非常平静，这都是很好 。今天哭了的人值得尊重，没有哭的人同样值得尊重，因为他们都尊重自己真实的感受，进行真实的表达。”
后面分享感受的环节，我先请学号为1、10、20、30、40 的孩子分享，再请大家自由发言，想说就多说几句，不想说可以不说。情感表达对某些人来说，是很私密的事。
教室里出现了奇特的一幕：有的哭得像泪人，哽咽着说不出话来，我就走过去抱抱他，送上祝福。有的很淡定地说爸爸妈妈如何爱自己，我也会和他们一起梳理我们可以怎么去爱爸爸妈妈。也有的笑眯眯，讲起一家人幸福的场景，说得一脸幸福的模样，我也会告诉他们要珍惜幸福。这些不同的情绪在教室里流动，竟然没有人觉得不和谐。
我也百感交集，一会儿和孩子们一起快乐，一会儿和孩子一起感动。一切都是那么真实、自然。
现在回想着上午分享的那一幕，我很感谢那个不哭的孩子，把整个班级带向了更真，更善，更美的境界。一如班主任寄语环节我谈到“担当”一词时所说：“‘我愿意‘是一种担当，‘我能行’是一种担当，‘我要坚守真、善、美，远离假、丑、恶’，是一种更高级别的担当。”
【仍旧疲劳，大脑其实已经超负荷了，完全不够用。本来有好多话想说，平日里很快完成的文字，今日好几次找不到对应的词汇去描写。后期再细细梳理吧！】
