一年前，有人问我加拿大的教育好在哪里？我都会回答：不了解。我们来加拿大，不是因为这个国家的教育有多出色，而是为了陪伴姐姐而来。
如今再来回答这个问题，还是一知半解。不过，因为经历了熊孩子的三年级和四年级的上半年，我仅能从所看到的和了解的谈谈我的想法。
整体对加国小学教育的印象是：从学生到老师，都不累。
01.
刚入境蒙村时，有人告诉我，加国的教育居世界前沿。我不以为然。这些年，对北美的教育理念略有所耳闻，相对于国内的应试教育，从长远角度来看，前者好像更具有长远的意义。至于加国的教育有多好于其它国家，我至今也不清楚。
只是，从国内来的孩子，除却初来时语言上的困难，大多数会在短时间内喜欢上这里的学习生活。学习轻松作业又少，这是孩子们的一致看法。
看一下学生的作息时间就知道有多轻松了。
早上，9:00到校，下午，3:30放学。总共六个半小时的时间，还包括了上午的间点时间和中午的午餐时间。这还不算，所有的课程以趣味性为主，在玩中学，在学中玩，时间就更容易打发了。
坐校车的学生，一般会在8:30左右在家门口等校车。不坐校车的，未满12岁的，可在家长陪同下，或者跟已满12岁的孩子一起走去学校就可以。
常见通往学校的路上，步行的学生们慢悠悠地向学校走着。即使是上课的铃声响起，他们也只是脚步加快，却很少见神色慌张一路跌跌撞撞地往学校冲的学生。
加拿大是个悠闲的国家，小学生们也这么悠闲。比起国内的高强度快节奏的学习生活，这里简直就是学生的天堂。
02.
小班授课是西方教育的基本形式，平均每个班级的人数一般不超过20人。另外，课程的多样化、趣味性也比较符合小学生的年龄特点。
从周一到周五的课程，除了数学和法语，还有很多趣味性的课程和足够的体育活动。
科学 、美术、 艺术 、音乐 、戏剧、计算机等的课程，都是在老师的指引下，学生们动手参与和亲身体验，根本不需要抱着书本死啃那些生硬的概念。
熊孩子班级的教室里，有三分之一的面积摆放着机器人操作台和机器人。墙上没有板报，只有学生们的美术作品，或者参加活动时拍摄的一些照片。
熊孩子在这里学习的一年多的时间里，几乎没有听到过学校有什么个人竞赛的项目，以班级集体合作参与的项目倒是有很多。比方说机器人设计大赛、团体艺术表演等，这些都是集体项目，都是锻炼学生的团队合作意识和能力的活动。
我看过学生们的艺术表演。他们是在轻松愉快的氛围下向家长和来宾展示他们的表演才华。完全看不到舞台上的紧张压力，也没有非常严密的表演流程，全是出自学生们自己的创意。观众能够感受到的就是他们的开心和自然的表演风格。很显然，他们很享受自己的创造成果。
除此之外，每到秋天的采摘季或者三四月份的枫糖季节，或者其它的一些有意义的活动，学校都会组织学生前去参加。这些亲近自然的有着当地特点的活动，令学生对大自然和本地文化有着深刻的体验和认识。
不以分数论高低，是加拿大小学教育有别于国内教育的一个明显特点。
在分数面前，学生们不会因高分而骄傲自满，也不会因低分而自卑，因为，在任何时候，学生的分数都不是公开的。
他们更注重对学生的完整、独立人格的培养，创造力、自信心以及对社会活动的主动参与能力等，总的来说，分数是其次。
因而，小学生学得开心，也玩得开心。
03.
小学生的作业少得令中国家长抓狂。
熊孩子所在的欢迎班，所有学生的法语水平都急待提高。按照国内的教育理念和节奏，还不得给每个孩子加足马力恶补法语？可是，对于新生，老师照样一周只给留两次作业，每次作业用时不会超过20分钟。
记得第一次家长会时，我跟老师说，孩子的法语进步太慢。班主任是一位胖呼呼的阿拉伯籍男老师，他微笑着告诉我：“不要担心，你的孩子他学得很好，不需要多久就会跟上来的。你要相信他。”。这种节奏我怎能相信，可是看老师胸有成竹的态度，我的焦虑似乎少了一些。
可是，一看到熊孩子一身轻松地背着书包放学回家，我总觉得大好时光就这样被浪费掉了。有人说这是国内家长的通病。
熊孩子书包里的书本很少，不是他不想多带，而是没什么可带的。
老师不会要求做练习册或者课后读物。如果有课外书，都是熊孩子从学校的图书馆借来的。
有时候，熊孩子拿着从学校图书馆借来的书，像发现新大陆一样，一开门就兴奋地告诉我这本书有多好看，之后，一屁股坐在沙发上头也不抬地看了起来。
一直都希望熊孩子能够养成读书的习惯，看着他此刻的专注和自我陶醉，我对加拿大的教育，似乎有点懂了。
不过，有时候，我还会莫名地着急。于是，我跟很多来加国的中国家长一样，给孩子请家教，上课后班。名义上是为了孩子，实际上不过是填补内心的不安。
其实，我在国内从来没有送熊孩子去课后班，我可不想给孩子拔苗助长。可是，来加国后的某一天，突然发现，我已深陷补课大潮之中。
为此，我自嘲地笑笑。却不能转而抽身。
04.
说到读书，我想聊一下这里的图书馆。
学生们每天可见的是学校里的图书馆。那里有很多书，那也是学生们喜欢去的地方。可以在那里看书，也可以把书借回来。
住宅所属的社区活动中心也有图书馆。它的规模要比国内的市级图书馆大。在加拿大，每个社区都会有图书馆，虽然有的门面很老旧，可是，里面的设施以及电脑和图书却一应俱全。
每个学生都可以申请借书卡。每个人都可以借很多书回家读。很多学生在放学后就会来到图书馆，要么阅读、查资料，要么跟同学一起打游戏。小朋友在家长的带领下，也是图书馆的常客。
图书馆里，不仅有书有电脑，还有电视。趴在地毯上手抱着玩偶或者书，眼睛却被电视里的动画片吸引着的小朋友多着呢。家长不会制止，他们也在看书。
周末的图书馆，无论是书架下，还是座位上，都被读书人满满地占据着。读书，成了人们的周末消遣方式。好一座优雅的城市。
我个人认为，如果在一个国家里，城市越发达，它对图书馆的建设越重视；而那些历史斑驳的老城，依然处处可见飘着书香气的图书馆，这便是一种文化的熏陶，也是无处不在的教育传承。
文化，不是轰轰烈烈的学风，也不是哪种高调的流派。文化，是浸入骨子里又根植于内心的修养，是通过日积月累的知识沉淀而成的文明，而非速成的高分和学历。
05.
加国的老师，真心不累。
其实，除了几次家长会，我跟老师没有其他的见面机会。至今我也没有老师的电话号码，当然，老师也不会给我打电话。
老师们的工作量比国内老师少很多。这取决于他们的先进又成熟的教学管理模式。
所有的通知和收费，都会以邮件的形式发到监护人邮箱里。需要交费的，家长通过账户或者写张支票就可以支付了，至于报名参加什么活动，都是在网上至今报名和交费。这就减少了班主任的工作量。
班主任的工作，除了教授课程，就是陪伴和关注学生们的成长。没有了额外的负荷，老师们一身轻松，对学生的专注力会更好。
教师，在这个国度，就是众多职业当中的一种。没有人会格外地尊崇这个职业，也没有人会看不起这个职业，它跟其它的职业一样，被一视同仁，也被彼此尊重。
在校园，我看到每一个老师热情地跟学生打招呼，他们没有高高在上的姿态，也没有严肃疲累的面孔。学生们跟老师之间的问候，毫不拘谨，也毫无距离感。
家长与老师之间，也没有或近或远的关系。是平等、亲切、热情、简单的关系。不需要套近乎，也不需要拉关系。
我知道，国内的班主任，不只负责带班级和讲课，还要负责日常收款，如伙食费、卷纸费等，发送通知、处理学生请假、统计活动名单，甚至连学生在校期间吃药的事情都要替家长代劳。每个班级都有微信群，老师要在群里发作业通知，还要抽空回答家长提出的问题或者拜托老师给孩子吃药。可以说，国内的老师是身兼数职，即使竞争强烈，也很难做到专注教学。
如果学生有什么问题，有需要跟家长沟通的，老师通常会写在学生每人一个的本子上。这个本子法语叫agenda。好像是“日记”的意思。
在agenda上，老师会中立客观地反映事实真相，而不会妄加评论。老师的主要目的不是“告状”，而是让监护人知情。
学生在放学回家时，会把老师反馈的情况给监护人看，然后，监护人会根据老师的留言和孩子自己的描述对孩子作出相应的教育指导。
另外，在 agenda 里，印有一年的课程计划，包括课程表，还有每一项活动的具体时间。大型活动的日期、每个月的备课日时间和节假日，还有每学期的考试时间，都会以不同的图形标注在相应的日期上。这样，学生和家长都会一目了然，有利于时间上的安排，也杜绝了来自家长对老师或者学校的相关询问。
相比之下，加国的老师实在是太轻松了。
06.
在加国做小学生的家长，其实很省心，也很放心。
首先，学生的安全得到保障。
在离学校最近的几个路口，会有穿着醒目的荧光绿色马甲的老师在接送学生上学或者放学。每当有学生通过时，路上的车都会自动停下来，直到学生们一一被老师送过马路才通行。
早8:50、下午3:30前，校车会准时停在学校门口。只要校车的红灯闪起来，按照加拿大的交通规则，所有的车都要停在距离校车5米以外的地方。正在行驶的车辆，也要在校车闪红灯时立刻停下。直到校车收起闪灯，车才可以继续通行。这意味着，学生已经安全地上车或者下车了。
每一辆校车的门口，都会有老师在门口等候。他们会把学生安全地护送上、下车。
总之，只要进入学校的监管范围内，学生就会在校方的严密安保下入校或离校。
另外，学校里的成型又成熟的托管机制，足以免除了家长的后顾之忧。
如果学生需要早来和晚走，学校会配备专门的老师和教室进行托管。但是，需要交付托管费。
至于每个月一次的教师备课日，本该放假的学生如果家里没有人陪伴，家长也可以交纳托管费，将学生在学校托管。被托管的学生，不是一整天都在写作业，这里没有那么多作业可写，大部分时间都是老师跟学生互动做游戏。
备课日还会有一些技能课程可以选择。学生可以利用这一天学习这些额外的、不在课程规划内的技能课程。同样，选择了就要交付相应的费用。
06.
加国小学生的福利可真多。
加籍中小学生在读期间，不仅免除学杂费，每个月还有几百加币的牛奶金可领，直到满18岁。所以，在加国，孩子们的福利是最好的。
每到假期，很多博物馆或者游乐场所会为小学生免费开放。
周末，父母带孩子乘坐地铁，无论带几个孩子都是免费的。这是鼓励父母周末带孩子出来游玩。
冬季的每一家滑雪场，还为四、五年级的学生提供了可以免费三次滑雪的福利。这也是政府对下一代的重视和尊重，而冬季全民滑雪，是魁省当地居民的一大爱好。
熊孩子是留学身份，按道理说是需要付学费的。第一年，也是如数交了学费的，除了学费，书本费也跟当地学生一样享受免费待遇。第二年，魁省新换的执政党居然给有父母陪读的留学生免除了学费，理由是监护人在加国也有消费和纳税。这对留学生来说，是一大福利，也是蛮有存在感的。
07.
最后说说社区活动中心。
图书馆也是社区活动中心的一项。刚才已经介绍了，就不多说了。
除此之外，社区活动中心还包括游泳、健身、舞蹈、冰球、网球、足球等诸多项目。这些项目虽然多数都是收费的，但是，收费都很低。
政府建立社区活动中心的目的，就是方便居民包括孩子学习技能和锻炼身体，因而收费很低。
有的社区的冰球馆，规模很大，设施也先进到位，可以承接一些赛事。
很多场地，每周都会有固定的免费开放的时间。如游泳、足球、冰球等场地。
每个时期，每个学生至少会在社区报名学习一到两个项目。等到结束时，会有社区颁发的等级证书。如果有意愿，还可以在下一期继续学习。
每一天放学后，都会有学生按照报名的时间段来上课。很多学生都像赶场一样，上完这一项又跑去上另外一门课。
如此看来，加拿大的小学生看似悠闲其实也很忙碌。只是，他们忙于学习各种技能和锻炼身体。
以上是我对加拿大教育的一些粗浅的看法。希望大家没有被我误导。
教育，本无对错，只有适合不适合。我也相信：一方水土养一方人。
