根据汉语词典的解释，“奇葩”指奇特而美丽的花朵，常用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物。后来，该词被赋予新的含义，常常用来比喻某人（或某事物）不落世俗，个性十足。现在，这个词更多是带有调侃和讽刺的意味，指与原本美好出众的事物不同。更多情况下，“奇葩”多指向一些正常人行为和思维以外的，让人难以理解的行为。
我提及的学生则属于后一种解释，行为另类，举止怪异，身为学生，基本的职责已经缺位——人在学校，却神龙见首不见尾。
大学英语课依照惯例，课前由学生进行英语演讲。按照次序，应该由服装专业的Y登台。可是，左等右等，他没有出现，我以为这位同学要么迟到了，要么没有做好准备，羞于表达。于是，我向学习委员询问，得到的回答是他旷课不止一次了，这次依然人在校园，但不愿在教室露面。还有个同学反问道：““老师，你从开学难道在课堂上见过他本人？”
我一时哑然，也听明白这个同学回答中潜在的含义，就是Y压根就没有在本学期的课堂上出现过。于是有些愤怒和懊悔，不仅为这么张狂的行为生气，而且懊恼每次上课完成授课内容，班级考勤并不是每次都作要求。这样把关不严的结果让某些同学钻了空子——Y就是其中一位。
课前演讲时间已过，仍有学生萎靡不振陆陆续续来到教室，我不由有点恼火。为了严肃课堂纪律，我让各班学习委员点了名，告诉这些纪律涣散的同学，此次暂且记为迟到，但课堂上要朗读一段课文，如果能够顺利完成，课后可以销号，本次暂且不予追究。倘若不思悔改，下次依然迟到，那么记为违纪两次，平时成绩将受到影响。之所以如此宽容，因为课堂管理讲究张驰结合。不管他们多么过分，我还是希望每到期末，还是不要出现大范围的挂科。另一方面，给他们悔过和弥补的机会，也希望他们珍惜光阴，真正学有所得。
Y的个人行为则不同，因为他触及到了一个在校生的底线，也触及到了老师能够容忍的底线。
Y的肆意旷课其实并非个案，每届都有奇葩学生，印象最深的就是14级环艺专业的L。这两位旷课，情节雷同，都是高扬着“参军入伍”这一神圣的旗号。好像有了这个护身符就可以“zuo”下去。其实，这种慵懒怠惰的行为，自由主义泛滥的做法，我觉得任何地方都不会容忍。反正，“no zuo no die”，那就看看“zuo”到最后到底会有什么样的结果等着他吧。
对于L的奇葩行为，“zuo”到最后是和15级的学生同窗共读大学英语第三册。尽管他后来通过测试，但他的另类做法不仅折腾了其本人，也折腾了老师，平时上课面对学弟学妹复杂的目光，我真佩服他那强大的心理素质。为了一时的惰性和任性，行为离谱，不一定非要以这种迥异的方式和同一届学生进行区分。本来按照学校设定的教学节奏，完成学习任务，顺利到达学习目标，自己也获得内心的平静。可随性而为，甚至执迷不悟，“宅”在宿舍无所事事，那么等于说拱手相让学业得到安全保障的权利。毫无疑问，任何学校。任何教师都不会容忍如此明目张胆的违纪行为。
和他的辅导员经过沟通，辅导员也是一脸无奈。只是说，他好像不久就要准备离开学院。目前，已经好几科大红灯笼高高挂，教务处也对他进行过警示。他也许认为眼前漆黑一片，索性破罐子破摔。因为学生众多，我实在认不清此君模样，但听辅导员这番话之后，不由感到悲哀和愤慨。毕竟他已成年，应该懂得选择和舍弃，而且应该明白：大学校园里的生活方式，无疑会对他的未来人生规划产生莫大的影响。
面对如此奇葩的学生，我唯一能够祝愿的就是：希望他的参军梦能够顺利实现，将来在军营中挥洒人生。否则画虎不成反类犬，滞留大学校园，饱食终日，这对他本人和父母都是不负责任，也不会有大家诚挚祝福的未来！
