一、教你读绘本
1.走出读绘本的误区
绘本重要的就是故事，绘本课重要的就是把故事讲好。但是在课堂上，我们却经常看到的是“故事”的丧失：
A、别让听故事变成观察练习
绘本用图画来讲故事，越是低幼绘本，图画说故事的能力就越强，儿童仅凭看图画就能知道是什么故事。
B、别让故事变成“提问”“回答”
当讲故事变成了提问和回答，就破坏了故事的完整性。
C、别让故事变成品德教育
2.怎样讲绘本故事 角色——游戏——看绘本
《亲爱的小鱼》是个非常有趣、温馨的故事。借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵，值得读者细细揣摩。
对孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了，这就是图画书，为什么成为童年幸福的种子的原因。这是用颜色画出来的童话和故事，知识、品质、美好的事物、诗的味道，一直到深深浅浅的生活哲学，生命哲学就都这样被孩子们看到了，不但看到，而且是在愉快的心情下，看到变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分，所以真正聪明的老师、家长，就会去找这样的图画，找这样的故事去讲给孩子们听。
3.学龄前及一年级儿童，还处于自我中心占主要意识的阶段，他们渴望幻想，渴望力量，道德认知和情感发展都还处于相对较低的阶段，所以在跟学生对话的时候，不要以成人的认知和道德标准来评价他们说，那怎么可能啊 或者这样做不对之类的话，这样会因为成人的权威给儿童的心理带来压力，压抑想象力和创造里的发展。
二、童话故事
现代社会，童话的处境却非常尴尬。一方面是孩子们饥渴的需求，另一方面却是有能力讲述它的成人表现出的极度轻蔑与不屑：童话都是骗人的。童话让孩子们不能面对这个真实世界。还是让我们走入童话，走入童话的象征王国，走去孩子的内心世界，去看一看真相！
《三只小猪》：享乐原则和现实原则
《汉赛尔与格莱特》：迈出走向世界的第一步
《牧鹅女》：必须摆脱依赖，走向自主
《三种语言》：父母如何幸福感孩子走自己的路
《杰克与豆茎》：一个孩子的成长
这几个童话故事各有各的写作特点，每一篇都会告诉我们一个道理，其中《三种语言》这是一个关于孩子获得自主主题的故事，强调的是在发展自主的过程中与父母的冲突，因为父母对孩子发展的不理解，因此这个故事不但对儿童理解自己深有好处，对于父母来说，则更像童话中那些神奇的指引之物，指向孩子成长的内心需要。
这个故事也同样告诉做母亲的，小男孩需要怎样才能解决他们的俄狄浦斯难题，母亲必须肯定孩子的男性勇气，尽管他可能还藏而不露，在孩子面对危险时，（这些危险可能是男性自我肯定的过程中所固有的，尤其是当这个自我肯定是针对父亲时）要保护孩子。
