哲学家赫拉克利特曾经说过这样一句话，人不能两次踏进同一条河流。为什么？这个世界是不断运动的，那么构成这个世界的微观粒子是不是也是在不断的运动的呢？我们今天来学习分子的特性，一起来探寻答案。首先来看这节课的学习目标。
你知道吗？其实有两个世界，一个是我们看的见的世界，一个是我们看不见的世界。我们今天就来学习如何认识这个看不见的微观世界。既然，这个世界看不见，那么我们应该怎样来认识微观的世界。从已知来推测未知，这是我们在实际生活中常用的思维，从宏观世界的宏观来推测微观世界的变化。
1.掌握分子的特性.
2.体会实验探究的过程。
3.培养学生学习化学的兴趣。
我们知道分子看不见摸不着，那么研究分子的特性我们应该采用什么样的方法呢？
我们先来思考一个问题，为什么向一杯水水中加一勺糖，整个一本水都变甜了呢？
解释，这趟分子不断运动，能够运动到杯子的每一个部位，所以整个一杯水都变甜了。
看一看，请同学们观看把一滴蓝墨水滴到水中的过程。并解释其中的原因。
猜一猜，把一瓶醋放进黑盒子，打开盖子，就会散发出气味，让同学猜一猜盒子里放的是什么？同学们肯定能猜到这是醋。
紧着问：同学们是怎么猜到的呢？学生说出自己猜出的过程。
有这三个可以观察到现象，我们得出分子不断运动这一结论。
下面就做一个探究实验，进一步验证这个结论。我们接着观察一个实验，在烧杯中放入少量水，加入几滴无色酚酞，然后滴入少量浓氨水，观察到浓氨水变红。通过这个实验我们得出浓氨水与酚酞相遇，溶液呈现红色。
在这个实验的基础上，让学生以小组为单位，设计实验，来验证分子不断运动。
我们接着探究。取三个A、B、C烧杯，在A中滴入几滴酚酞，烧杯C中放入一些浓氨水，然后用一个大烧杯罩住A和C观察实验现象， 看到的现象是烧杯A中溶液的颜色变成黑色。这个实验在一次说明了分子是不断运动的。
质疑，既然分子是在不断运动的，为什么烧杯C中溶液的颜色没有发生改变？需要时间。。
既然构成物质的分子是不断的运动的，空气可以流动，水可以流动，那么教室里的桌子为什么看着是静止的呢？这就要考虑分子间的关系。在初中阶段我们先来了解分子之间的距离。
先问同学们一个问题，5+5=？同学们答：10。观看动画。
讲故事。
自己动手感受。用针筒感受。捏空矿泉水瓶和装满水的矿泉水瓶感受。捏起球，和按压桌子对比进行感受。
得出结论：分子之间的距离从大到小顺序依次是，气体、液体、固体。
加上课堂小结：上一节课学习分子的概念，我们的研究方法是从一些分子模型入手，进行类比研究，这是一种思路。
而这节课研究分子的特性，我们的研究思路是观察现象，进行推理，通过实验进行验证，透过现象看本质。我们主要学习分子的两条特性，分子是不断运动的，分子之间有间隔。
我们主要学习了分子的两条性质。学有所用，下面我们来解决这几个问题。讲解课后题，布置作业。
