我才记得这个学期开学发新书， 忙忙碌碌中就接近了尾声。该留的时光总也留不住，那只能应对期末复习迎接考试。
说到期末复习，大部分老师认为熟能生巧，做的题多了自然见多识广，于是把时间用在题海作战中，以此来寻求帮助缓解压力。这种复习方法不是不可取，它方便了学生服务了老师，避免了老师每天抄题打印分发的麻烦，也过滤掉许多繁杂事。
我个人认为，数学多练可能会有好处，语文如果不会写字再练也是白搭。语文最基本的知识是字、词训练，有的学生连字都不会写，怎么可能会组词连句。我也为这些参差不齐的学生烦恼过，可于事无补，只能从最基础的字词入手让他们一点一点掌握。
现在离期末考试还有半个多月的时间，我们必须要规划好如何复习才更有效。凭我这几年引导学生复习的经验，我感觉按单元复习收效更大。
首先，我会把每个单元的课文内容及需要重点掌握的知识点用思维导图的形式展示出来。我每写一个部分就要和学生一起来复习，让学生对每一课的重点内容及框架结构一目了然。同时告诉他们简单的部分一次性复习，复杂的内容需要结合一些练习题来加深记忆。这样就不会出现简单的题重复做，复杂的题不会做的现象。
下面，我就以二年级语文第八单元为例（我喜欢倒着复习）来做个简单复习构思:
我们二年级课本共有八个单元，假如我们每两天复习一个单元，那半个月的时间刚刚好。课本中每个单元有每个单元的主题教学，本单元主要是以狡猾的狐狸为主展开教学。我们在教学时学生对每课的内容都已经掌握的很熟练，都会讲出故事情节，但考试不是考讲故事，它要量化到每一个会说话的字、词、句、段中。因此，我们复习每一课时先从基础的字词开始，字又分为几类:多音字、同音字（这些可以归类记忆）、形近字（用换一换、加一加、减一减的方法记忆）。词有近反义词、AAB、ABB、ABAB、ABAC、AABC、ABCC式的词语，这些要在平时的阅读中多积累多应用才能记住。
每个单元的字词也可以归类复习，句子的复习就要学会分辨灵活应用。二年级涉及到的句子修辞手法有比喻、拟人、排比、反问、设问，这些需要老师在句子练习中加以强化。与此同时也要让学生学会如何变换句式:反问句与陈述句的互换，主动句变把字句和被字句，把字句和被字句的互换。为了巩固知识点，我就要加入几个小练习，让学生熟练应用。
当然句子训练还有许多，连词成句、诗句连接、排列句子顺序、儿歌串联、名言俗语的应用等等，这都需要在复习中让学生加强记忆才会有效。
其次，我就要引导孩子们深入文本来复习阅读和写话。阅读包括段、篇，对于二年级的孩子来说，考察的内容不会太深，学会标序号段会数有几句话，找出文中的人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果，能概括出文中的中心意思就不错了。可能也有一些想象性的题目，让你写出当时人物的语言、动作、神态等，这就要多读多结合实际情况想象。当然这些知识点需要在平时的教学中一点一滴的去渗透，临阵磨枪只是学到皮毛不会深入掌握和理解。
再次，就是训练孩子们的看图写话。看图写话先要学会观察，学会口语表达，会说才会写吗。所以平时的口语交际也很关键，你平时不注重练习遇到口语省略而过，那孩子的语言表达会很欠缺。上课也是口语发挥的好机会，可有的孩子从不发言，那写话也不会好到哪儿去。
然而看图写话只会说还不行，还要会想象，想象画面的情景，人物的语言、心里活动、周围发生的事情等，这都要在观察中自由发挥各自的想象来写出自己的画面内容。
当然我们面对不同的学生要采用不同的复习方法来对待，这只是我的一些简见，如有不解尽情谅解。希望各位期末考试获得圆满成绩。
