《科学学习》的作者施瓦茨指出："教学利用的是人们的社会责任感，这种责任感促使老师严谨治学。老师在备课的过程中需要做好万全的准备，来应对学生们可能提出的千奇百怪的问题。同时学生们提出的问题也会帮助老师梳理知识内容中蕴含的逻辑关系。老师还能以学生在运用所学内容时的表现作为有效反馈，不断完善自身对于知识的理解。"教学是一种责任，作为教师必须对学生的学习负责，要很好地负起这个责任，要“以教促学”——我这里说的是为了使自己能很好地负起这个责任，教师自己必须好好学习，通过学习改变认知，改善行为。没有人天生会教，也没有任何一个教师能保证自己的教学一定靠谱。我们不学习又如何促进学生的学习？
“以教促学”强调的是教师的教不只是传授知识，重要的是引导学生学习，启发学生思考，激发学生主动参与学习的热情，调动学生在学习过程中的主动性，形成问题意识，提升批判思维能力，主动构建知识体系，积极运用知识解决实际问题，并在解决问题的过程中培养学生的合作沟通意识、创新精神和必要的领导力，即所谓的“4C能力”。
——凌宗伟《让学生爱上你的教学》第179—180
今天又学习了一个新名词：“以教促学”。所谓“以教促学”，就是教师为了实现教学目标，自己首先要努力学习，以应对学生可能提出的质疑，同时教师尽可能的站在学生的角度引导学生主动参与，积极思考，自觉运用所学解决实际问题。
