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新校长在开学第一天工作大会上，在谈到教育理想时，言辞恳切地说，“希望大家能够不忘初心牢记使命，为党为祖国培养合格的建设者和接班人，而不是眼里只有学生的成绩，只盯着自己的荣誉和利益去工作！”
龙海南听了，心中一阵激动，“说的真是太对了，我可找到了一个志同道合的好领导啊！今后一定要在新的一年努力工作，实现为国家培养人才的教育理念！”
他不禁想起去年与一位同事讨论教育理念的事情来——在期末考试后，县教育局领导组织的统一阅卷时，针对有的老师死扣答案给学生打分时，他提出来不同的意见：像这样的主观题，学生都有自己的见解，不能按照死答案判断对错，只要合情合理都应该打对给分。还有那个选了序号而没有写汉字的题目，孩子们只要答对了，至少要给他一半分。
而另外两个同事却不同意龙海南的意见，她们说：“第一，我们这是改的别的学校学生卷子，你给他们打分高了，别人不一定给我们学校的学生打高分，这样我们就太吃亏了！我们这次是全县大评比，如果我们年级这次考试成绩不好，对我们学校的名誉也有影响，更会砸了我们学校全县第一的招牌！第二，题目要求填写汉字，而学生填写的是序号，不符合要求，就应该是一分也不给他们！严师才能出高徒！”
末了，她们又善意提醒龙海南，“你平时就是对学生要求太宽松了，学生不严格按照死答案去写，所以你的教学成绩不好！”然后，另外一个老师也言辞恳切地对他说，“学校的领导非常看重成绩，你的教学成绩不好，领导就会认为你不会教学。以后在聘任教学工作岗位的时候，他就会认为你不适合教学工作，而让你转到后勤部门，你就教不成学了！”
龙海南听了，不再与她们争辩，默默地低着头改卷子。但是他内心深处都掀起了波澜——是啊，我坚持以学生的身心健康、快乐成长为第一，抛弃了名誉和利益，到头来却被领导误认为我不会教学，甚至会因此丢失了自己心爱的教学工作岗位，到底值得不值得呢？
为此，之后的一段时间内，他静下心来思考了几天几夜，最后的决定是先想法把教学成绩提高上去。先保住自己的教学工作岗位，然后，在工作中尽量按照自己的理念去教学——成才先成人，一定要让学生培养成思想好、心理健康、身体健壮的孩子，然后才是基础知识、基本功扎实的才子。
当然，在教学中，要让学生感受到学习的快乐，愿意去积极主动地学习，而不是被逼无奈地学习。特别是不会像其他的人那样，学生学不会就不能上体音美等所谓的副课。
现在，他发现新校长的教育理念和他的一样，他又燃起了希望。他决定——不忘初心，牢记使命，为祖国培养合格的建设者而教学！
