忙忙碌碌的一天即将过去，回头想想这一天，晨读！课堂，今天学习领略祖国的大好河山――三峡之美。三峡，顾名思义有瞿塘峡，巫峡，西陵峡，瞿塘峡具有“雄之美”，巫峡有“秀”之美之称，而西陵峡更是以“险峻”著称。
课堂上视频欣赏，朗读指导，图片补充，词句解析，短短的40分钟就要过去，铃声想起，准备下课。回到办公室，同事们说起，今天教育主管部门联合教研室要来学校进行“开学第一课”大检查，要把教案准备好，以便随时应对。
刚开始，我不以为意，因为还有很多忙活等待我去做，顾不得眼下之事，然而第三节课刚上，教育行政主管们来了，一一走进教室拍照，视察，索要随堂教案。老师大多手写勾画，有的带入教室，有的放在办公桌，谁成想这一查竟查出问题来了，行政主管们面露威严，怒色十足。说什么要进行全校点名通报，说什么不带教案成何体统？
这似乎严重了！怎么办？分管校长周旋，老师们拿出教案澄清，这才一时压了下来。好在我正好没课，躲过一劫。可看着同事们被查住的那份难堪和惶恐，我难受和震惊，同事们都是经过磨练的20多年的老教师，老革命，课课认真，精钻细研，从不凑乎，从不马虎！怎么就成了通报的对象？
我想不通教育主管部门是来检查督促，还是来鞭策激励呢？如果是来检查督促，为何不在开学之前布置呢？行政部门的工作永远是滞后僵化的，从不去考虑如何激发老师们的工作热情和工作干劲，只是一味的打压和鞭笞。如果是鞭策和激励，为何不静下心，去仔细聆听课堂的灵动，用心感受课堂的魅力呢，只是走马观花，草草了事，怒颜紧绷！
看着主管们眉头紧锁的姿态，我想该为下午的课堂准备，书写教案了，中午放学，带着教案纸，仔细推究，用心考量，匆忙抄写，一个中午，一份教案，书写完毕，迎接检查。好在下午没再来查，心态放松，心情舒畅。两节课轻松讲解，布置作业，等待留批！
哎，一天的工作，一天的葱忙，在应对教育主管部门的检查中悄然逝去。教育教学不仅仅是为了应对检查，督促惩办，教育教学更应是为了爱，能够愉悦身心，能够主动投入，主动探究的自觉行为。如果仅是为了检查，徘徊，游离于教学之外，何谈爱岗敬业，何谈乐此不疲！喜欢融入，才不会随便应付。希望教育主管部门不要光想着检查，光想着惩戒，而应去想如何去激励？如何去鞭策？如何让老师们安安静静的去融入课堂，以进献自己微薄的教学生命，去开启孩子们成长的摇篮。
