经典:《论语》
系统正见:《第四讲家道格言》《家道传承》《师道人生三》
发心:做一名基本合格的家庭教育讲师
正见:正己化人
感悟:
星期五下午家长会，我安排的会议流程是第一项:班主任汇报工作，第二项:学生代表发言，第三项:颁奖仪式，第四项:手语舞《听我说谢谢您》。
有两个环节给我留下了深刻的印象。
第一:学生代表发言。
在这一环节，我安排了各组小组长，各科课代表，班干部进行工作汇报。早在安排这项工作时，有一个组长就找到我说:“老师，能不能不发言？”“为什么？”“我不敢。”我说:“那有什么，你就把你看到的同学们平时的表现说一下就可以了。”他还是不太情愿，忐忑不安地一边回座位，一边嘟囔着:“我不敢，我请假来。”午休时，我在屋里睡觉，窗外这个同学在打球，我还听到了他和一个同学的对话:“这一次我考的不好，肯定不会得住奖。”另一个同学说:“老师说过凡是上台的小组长都有奖，你下午发言，老师不会不给你发奖吧。”“我叫xxx替我了，我不敢。”下午他果然没有发言。家长会还没开始，我已亲口听到他说了三次“我不敢”，他在内心的激烈斗争中又会说多少个“我不敢”呢？还好他这次考的不错，进入了前十五名，又是卫生班长，得了两张奖状。有时候人都是太自卑了，因自卑而不自信，从而错过了很多成长的机会。
组长发言时，有一个小男孩念稿子时紧张得全身发抖，以至于所有人都看出了他的紧张，偏偏他做事认真，写的最长，底下的家长们都为他加油鼓劲，在大家的鼓励下他终于艰难地完成了自己人生中的第一次登台，相信这次经历将成为他最宝贵的一笔财富。
有些组长第一次登台，显得很拘谨，声音小的几乎听不见，但家长很宽容很欣慰，为孩子的第一次登台而自豪。其实，更多的家长在乎的不是学生在台上说了什么，更在乎的是孩子有没有锻炼的机会。而我平时说的过多，以至于给他们展示的机会太少了。
第二:颁奖仪式
学校要求为班级的前十五名发奖，因此，所有的奖品奖状都是按人数发放的。我想:课代表、小组长、班干部以及班级涌现出的爱心学生也应该得到奖励，于是，我又准备了一些奖状，发给这些同学。这样一来，有些一直没得过奖状的孩子竟然意外地收到了一份惊喜，表现的喜出望外。放学后，有几个家长还把自己孩子的获奖情况发在了朋友圈里，高兴之情溢于言表。
奖状真的有如此大的魔力？有时侯，在老师眼里，哪怕是一文不值的优秀小组长的奖状，对孩子和家长来说都弥足珍贵。因此我想，可以给学生多发一些奖状，名目尽量繁多一些。小奖状，大动力，说不定哪张奖状就点燃了孩子内在的潜力，从此改变其人生也说不定。
反思:多给学生机会，多鼓励学生，用包容善良的心态对待家长，工作应再努力些，开会纪律乱，有待改进。
