2017年06月06日 （农历五月十二） 星期二 晴）
读经班，这周开始安排了教孩子们认字，目的是培养孩子们对汉字感兴趣，从孩子们上课时的热情与积极中可以看到，目标达到了。
越是实践越是发现孩子的记忆越小的时候越好。年龄小的孩子会发现他们真的是生而神灵，太聪明了。此时的TA们记忆力超敏感，而且是靠图像来记忆的。
这两次读经班安排读完经典后，就给孩子们播放一个汉字的动画图像视频，没想到看完一遍后就记住了所有的字。更让人惊讶的是孩子们尽管不知道字的笔顺，也不会写，但却能够想像地把字的形状给画出来了。从这里可以看出，也再次证明，幼小孩子的记忆并不是靠逻辑思维来记忆的。也就是说这个时候TA们不是使用的左脑，而是使用右脑来记忆的。
右脑的记忆是左脑的一百万倍。所以在孩子幼小的时候右脑得到开发，孩子就会非常的聪明。
右脑具有许多的功能：（网络信息）
右脑是“祖先脑”，而左脑是储存出生以后信息的“自身脑”。
右脑储存着人类500万年遗传因子的信息，它是先天就遗传的一种“种族的记忆”，是人类远古生活的遗迹，是重复了亿万次的那些典型经验的积淀和浓缩，可养成冥想习惯。
人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维。
右脑的存储量是左脑的100万倍，右脑有如此巨大的存储量，如果不去应用，岂不是浪费资源？
当今左脑功能的大部分工作正在被计算机所代替，例如计算、书写、绘图、设计等许多工作.....在这种情况下，人若不能在那些计算机无能为力的领域，如产生新的设想，进行直观综合判断等方面使用右脑，那就会成为无用的人。
要超越自己和他人，就一定要在右脑上下功夫。
当下很多人士对中国的教育体制产生怀疑。2005年钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我想学校教育太过单一、规范，大量题海战术......都是在使用左脑，具有创造力源泉的右脑却使用不足。这也是原因之一吧。不重视创新，不重视右脑的开发。
国际右脑开发专家、日本教育学博士七田真说：幼儿园的小朋友，从5岁开始教汉字的话，智商可以达到115；4岁接受教育的话，则智商可以达到125；3岁开始，进行汉字教育，智商可以达到130以上。 我确信。
随着实践越来越多，看到孩子们越来越多的表现，只会对理论上的一些总结越来越来的肯定，也确信七田真所说的这段话。抓住了孩子右脑开发，就是抓住了孩子优秀、成才之根，而开发孩子右脑最好的，也是最简单的并行之有效的方法就是诵读高能量的智慧经典，学习经典唯有育心最系统。
