暑假刚开始，学姐的儿子明明从 Grinnell College 的英语专业毕业回来。他自己热爱写作也当了多年编辑，甚至辅导初中生办刊物。明明老师想在上班前一个月抓紧时间义务辅导一批学弟学妹写作。征得小海同意，我也赶紧签了一个小时，希望能在小海最头痛的写作上得到一些帮助。我事先怎么也没想到，今天的一个小时，我们得到的远远比写作帮助多多了。
我们根据明明老师的要求，先发了两篇文章，一篇是学校里读完 I Know Why the Caged Bird Sings 之后写的分析文章。一篇是小海想报名数学夏令营的自我介绍。虽然我们是后半个小时讨论的自我介绍，但明明老师的棒喝让我一身冷汗，猛醒……
You Need to Be Likable!
我们讨论到第二篇自我介绍文章的时候，明明老师先问：“找工作面试的时候，公司最看重的是你的什么特点？” 小海说“我能做事情，能帮助公司？” 明明老师说：“不对！最重要的是别人会不会喜欢你，是否愿意每天和你朝夕相处，密切合作五年十年一辈子，否则再聪明再能干的人，如果无法合作也只会坏事，不会成功。公司经常会在面试之后询问参与面试的人，如果你和这个被面试者困在一起六个小时，你会开心吗？“
明明老师接着说起他在大学，要做大量的团队项目。每个成功的团队项目，其中的每个人都觉得自己做了60%的工作，只有这样的主动付出才能保证项目的成功。他还说起球队里常有每个球员能力都输对方，但是整个球队却能打赢的事情。这些都是集体大于个人之和。
受人喜爱和与人合作是小海的弱点。我一直都知道，但要不是明明老师这样的棒喝，将来小海还不知道要在这方面吃多大的亏。多少人一生怀才不遇，苦闷终生我们都是见过的。希望我们还有机会帮助孩子不要掉进那个坑里。
Remove "I" and the Ego
一旦文章思路的改进大方向定下来，文章修改起来就很明确了。首先要把“表现我很聪明”改进成“我想提供帮助”，不仅仅是怎么展现这两种不同角度，更重要的是需要从这个去思考自己的人生认识自己的价值。
然后要把通篇的“我”去掉，从更客观的角度来看自己。
展现自我的同时不能贬低别人。我们关注在意别人，不是为了展现我们比别人更聪明
去掉一些容易引起误会的词。
明明老师还特意强调，要在展现自我的同时改进自我，不能写得很漂亮但其实心里想着另一套，不然面试的时候很容易显得表里不一。
怎么修改文章？
我们一起修改的第一篇文章是小说 I Know Why the Caged Bird Sings 的分析文章。明明老师让小海一段一段读完修改。第一段读下来，明明老师首先问你的立论句在哪里？小海指出了其中一句话，老师又问 “so what?" 明明老师后来说，写文章第一段要让读者知道，”what“这篇文章写什么，和 “so what” 这篇文章为什么值得读者读。
一段一段改下来，明明老师说小海每个观点解释得很清晰，但是文章段落之间的转接，前后呼应需要加强。
明明老师还改掉一些小海多次使用的词和短语。
接着老师变了个魔术。他把小海的第二三四段的主题句复制到第一段，让小海想出一个句子来总结这三句话，这就是很好的立论句。
果然，经过明明老师的几点改进，整个文章鲜活明确，也更加整体了。
接着小海问了一个很好的问题，将来我写文章没有你帮助，我怎么修改文章？
明明老师给了几个要点：
1、大声朗读
2、注意第一段要给出说什么和为什么
3、注意各段的转接和呼应。
这些方面容易说不容易做，我们还需要多读多练才好。
为什么要写文学分析文章？
接着小海想起以前的一个问题，看小说很开心，但为什么老师总要写分析文章？害我都不想读了。（呵呵，我想起我因为事后要写游记恨不能装病不去春游）我想的是这样的写作能深化阅读理解，帮助思想成长，但是明明老师说出了一个更重大的原因——这是为了教你学会议论！
“无论你将来学任何专业，你都必须向别人展示你的观点，争取别人的理解甚至支持。” 明明老师说。“哪怕你想学编程，你还是需要让别人愿意投资给你或者给你各种资源。你需要从文字或者口头上展现观点，争取理解和支持。而先读书只是为了给你一些讨论的内容。”
明明老师继续说，中学只教一种议论方式，叫 New Criticism，到大学议论方式就很多了，但是都是以中学所学为基础的。
我怎么提高写作呢？
今天小海也真是来了谈性。一直厌恶作文的他能问出这么多问题我完全没有想到。应该是明明老师的讨论让他觉得有收获，忍不住想多学到一些。
小海说他实在不喜欢写作，但是妈妈要他每周都写来提升。
明明老师也有好答案：“不想写就读！十倍地读，边读边有意识地思考，这本书哪里写得好？作者是怎么做到你做不到的事情的？”
一个小时过去得太快了！真希望将来还有机会能多和明明老师沟通。想想自己本科毕业的思想水平，不能不敬佩美国的通识教育，也不再觉得孩子一定要学理工科了。一个健全明智的人格比会挣钱重要太多了！
